泠泠彈箜篌，落落筆生花

我是盧婷婷，出生在一座因輝發(fā)河而富有朝氣的文明小城——吉林省梅河口市。從小熱愛美術(shù)的我從8歲開始一直堅持學(xué)習(xí)，于2009年以優(yōu)異的成績考入魯迅美術(shù)學(xué)院，2017年創(chuàng)辦北京云時光藝術(shù)工作室。

與箜篌的情緣，要從12歲那年學(xué)工筆人物畫開始說起。在臨摹敦煌壁畫中的飛天仙女時，我被一架半月形豎琴狀的樂器深深的吸引，飛天將琴豎抱于懷，雙手彈撥的姿態(tài)如此優(yōu)雅曼妙，讓人不禁想象這件樂器會奏出怎樣美妙的旋律呢？那時的美術(shù)老師也不知曉這琴的名字，但飛天持琴的這幅畫面自此深深印在我的腦海中。

18歲那年，讀與白居易的《琵琶行》 并稱“中國古代描寫音樂最高境界”的《李憑箜篌引》，在唐代詩人李賀的筆下，箜篌是“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”的泠泠之音，“玉碎”、“鳳凰”、“芙蓉”、“香蘭”，用如此多美好的意象來形容一件樂器的音色，這樣的佳句使我對箜篌更加神往。多年過去，《李憑箜篌引》中的句子我依舊能脫口而出，依舊能回想起第一次讀到時的那股好奇與興奮。

2017年的春天，一個偶然的機(jī)會我看到“魯璐箜篌尋找百名零基礎(chǔ)師資培養(yǎng)計劃”的消息，通過多方查閱資料、觀看視頻等方式，我終于知道原來箜篌在中國曾絕響了三百多年，《李憑箜篌引》詩中所描述的箜篌，就是當(dāng)年我臨摹的敦煌壁畫中飛天仙女懷抱的那件半月形樂器！這樣的巧合令我感到驚喜，也感嘆自己與箜篌原來有如此不解之緣。

又聽被譽(yù)為“當(dāng)代李憑”的國寶級箜篌演奏家魯璐老師用古代箜篌演奏的《煙花易冷》，只見她一身飄逸的長袖紗裙，邊彈邊深情吟唱，真如詩人顧況所形容“左手低，右手舉，易調(diào)移音天賜與。”“手頭疾，腕頭軟，來來去去如風(fēng)卷。”在藍(lán)色燈光下，琴聲清明靈動，如夜色中月光下的湖面，波光粼粼。這般美好就是所謂的“仙氣”吧，我深深陶醉于箜篌的世界里，不忍離去。

帶著一份好奇和對仙女彈箜篌的暢想，我萌生了加入魯璐箜篌師資班的念頭，但當(dāng)靜下心來時也在猶豫，我深知學(xué)琴的不易，學(xué)樂器和畫畫一樣，沒有多年苦練哪來妙手丹青？學(xué)習(xí)箜篌對于沒有樂理基礎(chǔ)、又剛剛創(chuàng)辦工作室的我而言是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，很可能最終“搏二兔，不得一兔。”

我深思熟慮了一周，最后難敵心中的向往，深知自己與箜篌的緣分并非一朝一夕，如果不抓住這次機(jī)會或許將是終生的遺憾，于是即刻打包行李，直奔暑期初級師資班！在師資班中，我被魯璐老師精湛的琴藝所折服，也為其在箜篌傳承與發(fā)展的道路上所付出的努力而感動。課堂上，她從最基本的箜篌發(fā)展史和指法教起，對學(xué)員的每一個動作嚴(yán)格把關(guān)，雖然我和班級里許多有基礎(chǔ)的優(yōu)秀師資相比接受的慢一些，但還是能感受到自己每一天都在進(jìn)步，要感謝魯璐老師，感謝“魯璐箜篌”的助教師資團(tuán)隊，是你們的幫助與鼓勵使我更有信心將箜篌學(xué)到底。我要學(xué)蝸牛精神，緩慢而持續(xù)地向上爬，跟著魯璐老師學(xué)完五期師資課程，以一名箜篌傳承人的身份，為中國箜篌藝術(shù)的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

人生路漫漫，愿用此雙手，泠泠彈箜篌，落落筆生花，不負(fù)人生，不負(fù)夢想！

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盧婷婷個人簡介：

2013年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院――裝飾藝術(shù)設(shè)計系

中國“流行色協(xié)會”會員

北京“云·時光”藝術(shù)工作室創(chuàng)辦人

中國民族管弦樂協(xié)會箜篌專業(yè)委員會會員

“魯璐箜篌”吉林市箜篌傳承人

箜篌師從中國箜篌領(lǐng)軍人物、中國音樂學(xué)院箜篌專業(yè)教師、中國民族管弦樂學(xué)會箜篌專業(yè)委員會副會長、中國音樂家協(xié)會箜篌研究會秘書長、天津大學(xué)藝術(shù)導(dǎo)師、海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院客座教授、河南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院客座教授、西南大學(xué)音樂學(xué)院客座教授、著名箜篌演奏家、教育家、樂器改革家魯璐。

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