1.具有針對(duì)性的問(wèn)題，讓每組自己討論提出建設(shè)性意見(jiàn)

2.他們需要異性欣賞的目光和認(rèn)同的掌聲。當(dāng)然來(lái)自異性的提醒甚至批評(píng)，反而更容易讓他收斂，妥協(xié)！

3.處理得方式是可以與犯錯(cuò)的當(dāng)事人商量的。許多時(shí)候，一名學(xué)生的錯(cuò)誤對(duì)別人沒(méi)有導(dǎo)致傷害，就不一定選擇殺一儆百的公開(kāi)處罰，完全可以增加本人體驗(yàn)，有利于日后改過(guò)！孩子的錯(cuò)誤系情急之中或是一念之差造成的，對(duì)他們的處理就遠(yuǎn)沒(méi)有教給他們控制情緒的方式，方法更重要！

4.管理學(xué)生學(xué)習(xí)，就不能忽略管理鏈條上的重要一環(huán)-激勵(lì)。教師應(yīng)該是鼓舞者，讓學(xué)生始終有不竭的動(dòng)力；應(yīng)該是欣賞者，讓學(xué)生在欣賞的目光下變得自信。在學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)始之前，就要與學(xué)生共同商定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式，尤其重要的是讓學(xué)生明白為什么要評(píng)價(jià)！

5.我們并不以同理心換位思考事情背后的原因，有時(shí)候甚至也不去探討其中是否有合情合理的成分，憑借經(jīng)驗(yàn)處理。推薦戴爾.卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》。斯賓塞有句話，幸好被我初入職時(shí)看到了，他說(shuō)，不要希望有大量的美德，教育者的全部奧秘在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)開(kāi)始實(shí)際上就結(jié)束了！只有學(xué)生認(rèn)為他和你的關(guān)系很好的時(shí)候，這才是真實(shí)的良好的師生關(guān)系，也只有在如此的狀態(tài)下，真正的教育才會(huì)發(fā)生。師德就是喜歡學(xué)生，喜歡學(xué)生又被學(xué)生喜歡。

6.潑水節(jié)。首先是心態(tài)，以享受的心態(tài)接受同伴們的潑水，每個(gè)學(xué)生都要直面生活。第二，還要有勇敢的品質(zhì)，第三，體會(huì)工具的重要性，工欲善其事，必先利其器。把工具引申為專(zhuān)業(yè)能力。最后飽受各位學(xué)生的攻擊，理解為承受能力。