轉(zhuǎn)眼間“逐夢(mèng)計(jì)劃”的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的收貨。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這是我參加的最有意義的一次培訓(xùn)，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，讓我開(kāi)闊視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從課程學(xué)習(xí)，還是從公園實(shí)踐學(xué)習(xí)，從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)與收貨。加之來(lái)自不同公園，不同崗位的學(xué)員聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，全面提高了自己的管理水平與工作能力。
夢(mèng)的“捷徑”
“夫?qū)⒄?，?guó)之輔也，輔周則國(guó)必強(qiáng)，輔隙則國(guó)必弱”，在全老師的帶領(lǐng)下我認(rèn)知了基層管理干部的上傳下達(dá)承上啟下的重要性，干部自我提升的重要性，明白了公司對(duì)管理干部的“四能、四有、四要、三精神”的總體要求，明確了提升管理認(rèn)知、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)高度、加強(qiáng)自我管理的具體要求做法。為我們的逐夢(mèng)指明了方向，提供了逐夢(mèng)捷徑。
夢(mèng)的“結(jié)晶”
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”， 做好團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、工作目標(biāo)及要求的統(tǒng)一，且身為管理者要做好表率、身體力行。根據(jù)每個(gè)人的意愿、能力、成長(zhǎng)階段等靈活轉(zhuǎn)換自己的管理風(fēng)格，知人善任、獎(jiǎng)罰分明，幫助團(tuán)隊(duì)成員找到自己的職業(yè)成就感。轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)理念，拋棄填鴨式、理論化的教育方式，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。做好人文關(guān)懷與溝通，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的好成績(jī)及時(shí)做出肯定與鼓勵(lì)，對(duì)其負(fù)面的情緒、壓力等及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)懷，讓團(tuán)隊(duì)成員心穩(wěn)、心安。
“改變必須從自己開(kāi)始”， 七個(gè)好習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與人際關(guān)系高效能的途徑，習(xí)慣對(duì)于我們的生活有著極大的影像，基層管理者的七個(gè)好習(xí)慣積極主動(dòng)、以終為始、雙贏思維、知彼解己、不斷更新，想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。
“不以規(guī)矩，不能成方圓”，通過(guò)六個(gè)方面強(qiáng)化結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)、明確職責(zé)落實(shí)職責(zé)，實(shí)施監(jiān)督檢查、工作閉環(huán)的習(xí)慣、關(guān)注思想與營(yíng)造執(zhí)行執(zhí)行文化，合理授權(quán)從而讓有效執(zhí)行成為一種習(xí)慣。
“三人行必有我?guī)煛惫珗@的實(shí)踐學(xué)習(xí)、學(xué)員代表分享，大咖分享都從不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)，徹底認(rèn)知了作為如何作為一位優(yōu)秀的管理者，如何帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，啟發(fā)思維，激發(fā)信心，堅(jiān)信華強(qiáng)方特的明天會(huì)更好。
華強(qiáng)方特的明天會(huì)更好。
我的未來(lái)不是“夢(mèng)”
“一次培訓(xùn)，一面鏡子”
我相信，通過(guò)我努力奔跑，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
