初看大家智慧篇章以為是眾人的智慧，再讀才發(fā)現(xiàn)大家智慧指的在某領(lǐng)域里的姣姣者。

對巴菲特的午餐印象特別深，人生不一定要知道去做什么，但是人生的智慧卻一定要知道不要做什么：第一不要做自己不懂的事；第二永遠(yuǎn)不要做空股票；第三永遠(yuǎn)不要用杠桿投資。

今天看完巴菲特的午餐前，并不明白為什么之前的幾次投資都會失敗。直到今天，我才真正明白，在巴老說的不該做什么上，我是一樣不落條條以身驗證，導(dǎo)致今天的敗局，是因為我觸犯了這些雷區(qū)。如果早接觸到這本書，或許現(xiàn)在結(jié)果會發(fā)生改變。

書中引用太史公的《史記.貨殖列傳》，白話譯既是做生意的故事，作者是史學(xué)家司馬遷。吳軍引用原文故善者因這，其次得道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與這爭。這段原講述了人喜歡美好、享受美好的。領(lǐng)導(dǎo)者可以通過引導(dǎo)、教化、約束、作對等方式來處理。由此排序可以看出，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)劣勢，此刻，如果你正在看我寫的這個，如果這個領(lǐng)導(dǎo)者是家長，有沒有察覺到點我想說的是什么？再或者，如果你是一團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者，代入自己為各種角色，仿佛都有共性。是的，太史公的這一見解普遍適用，關(guān)鍵是使用者如何來用了。

親子教育里常說，孩子成長是陪伴引導(dǎo)，如果一個孩子在成長的過程中能遇到充分尊重他的父母還有老師，這個孩子的未來不會很差。都說我們中國的教育為填鴨時的教育，學(xué)樣的課業(yè)真正走上社會用得好少，一切以考試分?jǐn)?shù)來定結(jié)論等等，如果套上太史公的見解，這個教育是教化，也是目前教育中比較次的選擇。那再次者，就是現(xiàn)在的陪讀父母，正在熱播的電視劇《陪讀媽媽》很好闡述了教育的這一點，看管著孩子，孩子的心卻在神游。再而次者，無非就是目前常說的叛逆一詞了。

同樣的原理適用于各個場景，大家可以套用一下，你所在單位，你所相處的人，大小隨心而為，是不是神奇其共性的存在？是啊，其實觀點不僅僅是觀點，關(guān)鍵是如何將這個觀點靈活運用到我們的工作與生活中。這才真正的吸納到了大家的智慧。