淺談聲樂(lè)教學(xué)中的表演藝術(shù)

發(fā)展聲樂(lè)藝術(shù)，提高演唱技術(shù)水平，使我們的聲樂(lè)藝術(shù)有一個(gè)更好的發(fā)展，是聲樂(lè)工作者，尤其是聲樂(lè)教學(xué)工作者一個(gè)重要的任務(wù)。當(dāng)然，發(fā)展和提高聲樂(lè)表演藝術(shù)，需要研究和涉及的問(wèn)題很多，如聲樂(lè)藝術(shù)的基本功與藝術(shù)修養(yǎng)問(wèn)題，美聲唱法與民族唱法的結(jié)合，通俗唱法與民族唱法的結(jié)合問(wèn)題，聲樂(lè)教學(xué)方法的改革與如何保護(hù)嗓音問(wèn)題等。

一、聲樂(lè)表演中的“聲”與“情”

如今許多學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生及演員，其中有專業(yè)的，也有業(yè)余的，他(她)們往往只單方面注重了聲音的運(yùn)用，聲音技巧的運(yùn)用。而忽略了在訓(xùn)練中“情”的運(yùn)用，以及藝術(shù)表現(xiàn)的運(yùn)用：有許多人，練起聲來(lái)呆呆板板，死氣沉沉。練聲只練聲，唱歌只唱歌，毫無(wú)生氣與朝氣，缺乏奮進(jìn)的激情。聲與情，技與藝，從來(lái)都是歌唱藝術(shù)中的血肉相連的兩個(gè)部分。發(fā)聲、咬字、吐詞和內(nèi)容的表達(dá)構(gòu)成歌唱的整體，又是不可分割的三部分。好的歌唱不僅技巧好，更重要的是內(nèi)容表達(dá)的好。聲樂(lè)不僅僅是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在現(xiàn)代社會(huì)，更是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合的藝術(shù)。歌曲寫的好，還要靠歌者唱的好，才能激發(fā)觀眾的強(qiáng)烈共鳴：好的歌唱應(yīng)當(dāng)是聲音優(yōu)美悅耳，感情真摯動(dòng)人，語(yǔ)言形象準(zhǔn)確，技法運(yùn)用自如，形體動(dòng)作大方，成為多種因素匯集于一體的扣人心弦的完美藝術(shù)。就是說(shuō)，只有聲情并茂、技藝結(jié)合，才能使歌唱達(dá)到感人的境界，產(chǎn)生極富感染力、沁人肺腑的藝術(shù)效果。

在聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，“唱聲”與“唱情”也有不同的看法，這種不同看法的存在，從一定意義上說(shuō)，也是一個(gè)相互促進(jìn)、相互影響、相互溶化的過(guò)程。所以，在教學(xué)工作中，我主張技、藝結(jié)合，聲情并茂、以情帶聲、以聲表情、寓情于聲。因?yàn)椤奥暋笔腔竟?，沒(méi)有唱“聲”之功，也無(wú)法達(dá)到唱“情”的目的，也就沒(méi)聲樂(lè)藝術(shù)。聲與情是相輔相成的。

二、聲樂(lè)教學(xué)及聲樂(lè)訓(xùn)練中，如何“聲”“情”結(jié)合

以前，我們?cè)诼晿?lè)教學(xué)或訓(xùn)練中，從不要求學(xué)生帶有感情地去練聲，只是刻意地要求聲音的美，忽略了啟發(fā)他(她)們的激情。比如，當(dāng)學(xué)生唱練聲曲，以母音練習(xí)時(shí)，除了讓他(她)們唱“咪”“媽”“依”“嗚”之外，只是講講聲音的流暢、聲音的位置、氣息如何貫通，囗腔如何打開(kāi)等等。對(duì)初學(xué)聲樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)候會(huì)說(shuō)的他(她)們一頭霧水，不知所措。等到上完一節(jié)課，下次“還課”時(shí)，學(xué)生還是木然。教師也很著急，心想這學(xué)生怎生這么笨?怎么就不能理解呢?而學(xué)生更著急，總覺(jué)得自己沒(méi)學(xué)好，但又不知道如何去理解，如何對(duì)教師講。這樣長(zhǎng)此下去，即使學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然會(huì)有一些提高，但收效甚微，成效并不顯著。當(dāng)然并不是說(shuō)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)，通過(guò)一些啟發(fā)式教育，激發(fā)他(她)們的感情，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)成為歌唱家。那也是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)檫@里面更重要的問(wèn)題，是個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，是個(gè)基本功問(wèn)題。問(wèn)題是聲樂(lè)教師如何把自己心中所想傳遞給學(xué)生，而不是只管教你，至于學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就不管了。現(xiàn)在我想說(shuō)的是，如何通過(guò)“聲”與“情”的結(jié)合，使在聲樂(lè)訓(xùn)練中的學(xué)生，更快更牢固地掌握基本功?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，學(xué)生練聲、唱練習(xí)曲也需要“情”嗎?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我們聲樂(lè)教學(xué)。有的老教師，學(xué)的就是聲音的美，只要聲音美曲子唱對(duì)，詞唱清楚，就認(rèn)為一首歌曲作品或者一個(gè)練聲曲就算完成了。其實(shí)并不盡然。比如學(xué)生在唱母音練習(xí)的時(shí)候，有些教師很嚴(yán)肅地甚至是很威嚴(yán)地要求學(xué)生，應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)該那樣，不去從情緒上激發(fā)他(她)們?nèi)绾纬?。學(xué)生不能理解。板著臉很用心地唱來(lái)唱去，仍然完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是其一。其二是，當(dāng)他(她)們因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，掌握不了方法而苦惱、感到枯燥的時(shí)候，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心與興趣。那么，我們作為聲樂(lè)教師，為什么不能循循善誘地引導(dǎo)他(她)們呢?你可以告訴他(她)們，就像站在高山上，或海邊，面對(duì)浩翰的云海、大海、伸出雙臂，盡情地深呼吸，心情開(kāi)朗地把自己融入大自然中，輕松地歌唱!

聲樂(lè)學(xué)習(xí)和演唱其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的勞動(dòng)過(guò)程。每一個(gè)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的朋友都應(yīng)當(dāng)把自己作為藝術(shù)家?，F(xiàn)在也許不是，但不等于將來(lái)不是。作為一個(gè)歌唱藝術(shù)家，不是詩(shī)人和作曲家的奴隸。在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中，他(她)必須有自己的創(chuàng)造，一方面受著歌曲、練聲曲內(nèi)容和形式以及產(chǎn)生作品時(shí)代的限制，同時(shí)又必須在學(xué)習(xí)及演唱之時(shí)有自己的領(lǐng)會(huì)和獨(dú)特的再創(chuàng)作，沒(méi)有這種屬于自己內(nèi)心的自由創(chuàng)造，沒(méi)有聲音技巧、音樂(lè)感、文化及文化修養(yǎng)、責(zé)任感、創(chuàng)作的感情的統(tǒng)一，一首練聲曲或歌曲就注定要被唱“死”了。學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候也同樣是這樣。當(dāng)然，我這樣講并不是說(shuō)聲音技巧不重要，聲音是重要的，沒(méi)有聲音技巧就談不上演唱。“演”和“唱”是 “聲”與“情”的統(tǒng)一。沒(méi)有聲音技巧，就無(wú)從談以“聲”傳“情”。聲音技巧不是目的，但聲音(尤其是美的聲音)是傳達(dá)語(yǔ)言及作品內(nèi)容的一種藝術(shù)形式，聲音技巧的訓(xùn)練是非常必要的，聲音技巧越高，就越有演唱再創(chuàng)作的條件，你的演唱水平，就會(huì)有飛躍的提高。