從上學(xué)期開始嘟嘟就對我苦苦相求只為不上托管班?？吹絻鹤舆@樣苦苦相求，我這個心慈手軟的媽媽答應(yīng)了。

答應(yīng)是基于兩點:

1.孩子確實不想托管,對于他不想的事我也不想過多地強求。

2.我覺得孩子最終還是得靠他自己管自己。他總有一天需要自己回家、自己做作業(yè),二年級就算失敗機會成本也小。

事前和嘟嘟協(xié)商好，放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)，作業(yè)做完了才能玩。但是玩的內(nèi)容是看自己喜歡的書、樓下找小朋友玩，樓下運動，做手工......總之周一到周四絕不能看電視和玩平板電腦。嘟嘟愉快的答應(yīng)了。

于是，這學(xué)期就這樣開始了。

第一天嘟嘟認真完成了作業(yè),工工整整。我心想兒子真不錯！

第二天有點放松,回家作業(yè)很快做完，然后去樓下散步一小時。（原本打算下去找小伙伴玩的，找不到人。所以嘟嘟對我說，我今天在樓下散了一小時的步。）

第三天、第四天，回家先休息一下,自己蒸蛋，熱牛奶，足足花了一小時，作業(yè)開始越來越馬虎。

......

接下來一天不如一天

直到我和嘟爸發(fā)現(xiàn)嘟嘟這學(xué)期的數(shù)學(xué)聯(lián)系本從上學(xué)期的★+，變成了只有★，到后來只有√。（★+代表上課認真聽講并舉手發(fā)言，★代表紀律不錯但沒有發(fā)言，√代表你今天人到了）。于是打電話問老師詢問嘟嘟的學(xué)習(xí)情況。老師說，“嘟嘟這學(xué)期基本不怎么發(fā)言了，上課也不認真了。喜歡走神?！? ?嘟嘟上學(xué)期可是一個特別喜歡發(fā)言的孩子。

于是我不放心，晚上又給語文老師打電話。和老師聊了半小時，越聊心越?jīng)?.....總結(jié)下來共六點：

1.這學(xué)期全面退步?，F(xiàn)在還處于放假狀態(tài)，心沒有收回來。

2.上課注意力不集中，思維渙散。

3.懶，做事情不喜歡想辦法，也不愿意動腦筋。

4.做事情沒有條理，東一下，西一下。

5.作業(yè)馬馬虎虎，能將就 就將就。

6.對任何事情都沒有要求。

聽完后，我傻了。特別是老師說嘟嘟對任何事情沒有要求，我完全想不明白。我和嘟嘟爸爸都是對自己非常有要求的人，無論工作還是做人。不是說想讓兒子成為什么樣的人，你就努力成為什么樣子的人嗎？怎么全反了??！

我一晚上睡不著，在床上翻來覆去！原本打算周三給大家寫的《女性職場生態(tài)圈》寫了一半也沒有心情繼續(xù)了......

不過我挺感謝老師的這次談話的，通過這次聊天讓我對教育嘟嘟有了一次重新的認識：

1.關(guān)于學(xué)習(xí)的歸屬問題。

我一直覺得學(xué)習(xí)是孩子的事，我只是在輔助嘟嘟。但是老師告訴我，低段的孩子都是貪玩的，所以陪伴是必須的，學(xué)習(xí)是我們?nèi)业氖虑?。并且要讓孩子明白，學(xué)習(xí)這件事真的不是可有可無的，是家里目前最重要的一件事，是爸爸媽媽最關(guān)注的一件事。

2.孩子對自己沒有要求，是因為家長的要求低了。

這點確實如此，我是一個慈母多敗兒的媽媽。只要晚上到了九點，我就會催著兒子趕快睡覺。即使作業(yè)做不完也草草應(yīng)付了事，每天早晨看著他睡不醒的樣子，我真的很心疼。

有時候明明該讀書了，小伙伴來找他玩。他一求我，我又答應(yīng)了。我覺得現(xiàn)在孩子太可憐了，玩耍的時間太少了。長此以往，可能真的造成了嘟嘟馬馬虎虎做作業(yè)的習(xí)慣。

老師說，要讓嘟嘟明白你的作業(yè)只要馬虎在媽媽這邊就不算完,什么時候做好什么時候才算完事。少睡幾天晚上是沒有問題的。

孩子都是散漫的，都喜歡放水的。所以開始必須是你給他提要求，慢慢的這個要求在這里了，才能變成是他的要求。

關(guān)于這點我還是滿認可的。

在家里我是慈眉善目的媽媽，每次給嘟嘟復(fù)習(xí)，嘟嘟總會說著說那。10分鐘的內(nèi)容我們起碼要弄20分鐘，其實10分鐘是做思想工作！其實我真的快要奔潰了，但是我就是下不了手打他......

我常常和嘟嘟開玩笑，我說兒子你在媽媽肚子里面的十個月肯定是下了功夫的。哪里是媽媽的軟肋，每個軟肋需要幾分力道你都清清楚楚。

失眠了一晚上，最后和老公嚴格分工。他負責(zé)嘟嘟的學(xué)習(xí)，我負責(zé)嘟嘟的品行、性格、情緒，照顧?quán)洁缴睢?/p>

剩下的時間想干什么 就干什么......