監(jiān)獄，子宮，洞穴都是把自己限制在自己小黑屋里。問(wèn)題不可能由導(dǎo)致這種問(wèn)題的思維方式來(lái)解決——太精辟了！因此，要培養(yǎng)多元化思維，一個(gè)人擁有了多元化思維和開(kāi)闊的眼界，就更容易具有戰(zhàn)略性思維，辨別孰好孰壞，才更安于做自己。

一個(gè)人的認(rèn)知水平越有限，其想法就越單一，越缺乏判斷力，人就會(huì)表現(xiàn)地越固執(zhí)。

舉個(gè)例子，認(rèn)知水平低的人固執(zhí)地認(rèn)為讀書(shū)、上大學(xué)沒(méi)用，大學(xué)畢業(yè)生賺的錢(qián)還不如小學(xué)沒(méi)畢業(yè)的人賺得多，他們的衡量標(biāo)準(zhǔn)就只是金錢(qián)。

而認(rèn)知水平高的人的衡量標(biāo)準(zhǔn)中除了金錢(qián)之外，還有工作機(jī)會(huì)的選擇，自身潛力的挖掘，精神趣味的提升，多元化的學(xué)習(xí)等等。

認(rèn)知能力高的人，往往更樂(lè)于提高自己，于是一段時(shí)間后，當(dāng)你返過(guò)來(lái)再看自己做的對(duì)策或者思考時(shí)，往往還會(huì)補(bǔ)充更多的可能性。

從深度和廣度兩方面跳出自己“舒適區(qū)”，探索擴(kuò)大自己“學(xué)習(xí)區(qū)”，縮小自己的“恐慌區(qū)”，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)。 提倡要不斷學(xué)習(xí)眾多學(xué)科的知識(shí)，來(lái)形成一個(gè)思維模型的“復(fù)式框架”。