粉筆夾

? ? ? ? 早上進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)粉筆盒子里有兩支粉筆夾。上課時(shí)，我問(wèn)是誰(shuí)放的。郭臣曦害羞地舉起手。我看著郭臣曦說(shuō)：“謝謝你！”我對(duì)孩子們說(shuō)：“郭臣曦細(xì)心體貼，發(fā)現(xiàn)老師每天手上甚至身上都是粉筆灰，就默默地為老師準(zhǔn)備了粉筆夾。讓老師覺(jué)得很感動(dòng)！雖然，當(dāng)老師很辛苦，但是，像這樣的幸福是其他行業(yè)很難體會(huì)的。”這時(shí)，潘瑞毅打了一聲大大的哈欠。我看了一眼他，笑著說(shuō)：“當(dāng)然，有學(xué)生在你課堂上睡覺(jué)的悲憤也是其他行業(yè)很難體會(huì)的?！焙⒆觽兒逄么笮??！拔业膶W(xué)生對(duì)我愛(ài)，是我心甘情愿堅(jiān)守講臺(tái)的重要原因。謝謝你們，謝謝我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生！”

? ? ? ? 開(kāi)始上課時(shí)，班級(jí)很安靜。孩子們靜靜地看著我，整個(gè)教室的場(chǎng)，是柔軟的，溫暖的。真神奇！

兩個(gè)電話手表

? ? ? ? “何老師，我考了多少分啊？”潘瑞毅笑著問(wèn)我。這學(xué)期，他膽子大了很多，常常嬉皮笑臉的，不像上學(xué)期，我問(wèn)他什么，他很少開(kāi)口。

? ? ? ? “我爸說(shuō)，只要我考一百分，就獎(jiǎng)勵(lì)我兩個(gè)電話手表！”孩子把對(duì)這種幸福的期待都揉在聲音里，堆在臉上。

? ? ? ? “那這次爸爸可以省兩個(gè)電話手表的錢了?！蔽铱粗?，笑著說(shuō)。

? ? ? ? 我有點(diǎn)后悔，我可以說(shuō)：“我也希望潘瑞毅考一百分，這樣就能得到兩個(gè)電話手表了！我們可以繼續(xù)努力！”

? ? ? ? 七十多歲的二伯昨天和小叔來(lái)看我爸爸。聊天時(shí)，二伯說(shuō)：“我是老師，我是靠一張嘴的?！苯裉煳铱吹叫@里的園丁用大剪刀修枝，我想，很多職業(yè)都有屬于自己的工具。教師的呢？語(yǔ)言?？梢哉f(shuō)，教師是用語(yǔ)言在塑造人。所以，優(yōu)秀的教師，會(huì)用自覺(jué)地錘煉自己對(duì)孩子說(shuō)的每一句話。

不易

? ? ? ? 第二節(jié)課，在辦公室里批改作業(yè)。胡老師在辦公室里一邊改試卷一邊照顧發(fā)燒的悅悅。“何老師，你快過(guò)來(lái)！”王老師緊張地喊我。我跑過(guò)去，悅悅驚厥了，嘴唇發(fā)紫，眼睛閉著，整個(gè)人在胡老師懷里打顫。胡老師喊她，她也沒(méi)有反應(yīng)。嚇?biāo)牢覀兞?，我?zhǔn)備叫車讓胡老師帶孩子去醫(yī)院。完老師打電話咨詢孩子驚厥如何應(yīng)對(duì)。約莫兩三分鐘，悅悅緩過(guò)來(lái)了，嘴唇才有了血色。

? ? ? ? 悅悅很累，胡老師給她為了退燒藥，睡著了。

? ? ? ? 我既心疼悅悅又心疼胡老師。一個(gè)人帶孩子，本身就不容易。孩子生病了，作為班主任，還不敢請(qǐng)假，不得不帶著孩子來(lái)上班。

? ? ? ? 上課下課遇到吳老師、高老師兩位準(zhǔn)媽媽。上下樓梯扶著欄桿，走得很吃力，但作為班主任，每天的工作量和我們是一樣的。

? ? ? ? 漢語(yǔ)，語(yǔ)意的豐富，如，“不易”，既可作“不容易”解，也可作“不交換”解。是不是，我們堅(jiān)守這份職業(yè)的不容易，是不易的人生財(cái)富？