通過(guò)師父的導(dǎo)讀，從這部片子中讓我衍生出一些思考，整個(gè)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，階級(jí)關(guān)系推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭，在作用與反作用之間，矛盾呈現(xiàn)不同的形態(tài)。要想生活無(wú)憂、潛心致力于自己的成長(zhǎng)，就要面對(duì)諸多問(wèn)題。其中以家庭為例，如果讓家庭處于精英層次，生活品質(zhì)優(yōu)越，支持家庭自強(qiáng)不息、生生不息，那么家庭會(huì)反過(guò)來(lái)支持自己成長(zhǎng)，形成良性循環(huán)和平衡，那么每個(gè)階層的表現(xiàn)是怎樣的呢？

底層者——代表人物（農(nóng)民），特點(diǎn)：自私、狹隘、來(lái)什么怕什么、恐懼多、自卑、受剝削、受壓迫、生存艱難、資源匱乏、壓抑、對(duì)財(cái)產(chǎn)占有欲強(qiáng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。

體力勞動(dòng)者——代表人物（送餐、件者），特點(diǎn)：生活艱辛、拮據(jù)，抗風(fēng)險(xiǎn)能力低。

知識(shí)型人才——代表人物（技術(shù)人員），特點(diǎn)：能達(dá)到生活基本狀態(tài)、專(zhuān)注技術(shù)、不善于調(diào)配資源。

管理型人才——代表人物（主管、精英人士），特點(diǎn)：有品質(zhì)的生活、定力、精干、果斷、效率、勇猛、智慧、慈悲、自律、自尊、自愛(ài)、堅(jiān)韌、覺(jué)察力強(qiáng)、有使命感、善調(diào)配資源、組織統(tǒng)籌、管理團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)規(guī)劃、宏觀格局。

領(lǐng)導(dǎo)者——代表人物（老板、董事、高層），特點(diǎn)：分配資源、掌管資源

當(dāng)處于低層次階層時(shí)，所有的苦難和痛苦，能將其轉(zhuǎn)化為升級(jí)、進(jìn)化的動(dòng)力，把資源整合用于投資、學(xué)習(xí)與精進(jìn)，補(bǔ)充缺失的能量和力量。假以時(shí)日不斷正向積累，我們反饋給這個(gè)小家、社會(huì)、企業(yè)、國(guó)家的，終會(huì)回饋給我們，支持我走向俱足的涅槃人生。