節(jié)選 《好媽媽勝過好老師》第六章，小事就是大事--如何讓孩子自覺地少看電視?
臺(tái)灣作家李敖尖銳地說：“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器。”? ?他的話不是沒有道理。
據(jù)研究資料顯示，人在看電視時(shí)的腦電波和睡眠時(shí)的腦電波非常接近。坐在電視機(jī)前，大腦無須主動(dòng)去反應(yīng)任何問題，身體也是一種松懈狀態(tài)，這對(duì)大腦和身體正處于發(fā)育時(shí)期的少年兒童非常不利。
學(xué)齡前經(jīng)?？措娨暤暮⒆雍徒?jīng)常閱讀的孩子相比，上學(xué)后智力差異明顯。
因?yàn)閮和缙谑侵橇⒚傻淖罴褭C(jī)會(huì)，而智力發(fā)育需要獲得不斷的信息刺激。電視是被動(dòng)的、生活化的活動(dòng)，孩子能從電視上了解到一些東西，但和閱讀相比，它對(duì)兒童的智力刺激作用很小，所以智力啟蒙效果也很小。用電視啟蒙而不注意閱讀啟蒙，是撿了芝麻丟了西瓜。
還有習(xí)慣的問題。孩子從小長(zhǎng)時(shí)間地在電視前待著，容易開成離開電視就無所適從的狀態(tài)；任何需要付出意志努力的事情，對(duì)他來說都是困難，都提不起興趣。這種惰性會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上，使他對(duì)學(xué)習(xí)這種需要主動(dòng)意識(shí)和意志努力的活動(dòng)望而卻步。
我理解這些家長(zhǎng)的擔(dān)憂，這些家庭中的孩子似乎很不懂事，很不自覺。我想對(duì)這些家長(zhǎng)說的是，不要孤立地看待一件事和一種現(xiàn)象，孩子“不自覺”的形成原因有多方面，它多半反映了家庭中有積淀已久的教育問題。最主要的，就是遇到什么事情時(shí)，家長(zhǎng)在處理方式上充滿強(qiáng)權(quán)作風(fēng)，不注意體貼孩子的情緒、面子、能力、愿望等，多是采用直接告知的方式來教導(dǎo)或批評(píng)孩子。比如數(shù)落孩子看電視時(shí)間太長(zhǎng)，強(qiáng)行關(guān)電視，要求孩子回房間學(xué)習(xí)等。
采用這類處理方式的家長(zhǎng)應(yīng)該想一想，關(guān)了電視，就關(guān)了孩子看電視的愿望了嗎？讓他離開電視坐到書桌前，他就是去學(xué)習(xí)了嗎？如果不是出于自覺自愿，不僅當(dāng)天的學(xué)習(xí)談不上用心，接下來明天后天他也不想去好好學(xué)習(xí)。他看電視的愿望在壓抑中更被強(qiáng)化，他的內(nèi)心在看與不看間充滿矛盾和痛苦-----這樣不是在教育孩子，只是一再損傷他的自覺和自信。
請(qǐng)相信孩子是一棵禾苗，潤(rùn)物細(xì)無聲的教育對(duì)他最有好處。
孩子身上原本有一種積極的自我完善的天性，如果一種“控制”對(duì)他的個(gè)性及意志沒有損傷，而是有助他更好的適應(yīng)一些事情，他就會(huì)在這種適應(yīng)中更加健康地發(fā)展自己的天性，并在體內(nèi)生長(zhǎng)出“自我控制”的力量---這就是孩子“懂事”“自覺”的來源。
所以我的“縱容”只是疏導(dǎo)，疏導(dǎo)也是控制的一種，它是一種不讓孩子難受的控制。圓圓沒有為看電視的事情苦惱過，在我家里從未發(fā)生過因?yàn)榭措娨暫秃⒆酉鄾_突的事。
疏導(dǎo)的方式：為了不妨礙作業(yè)的完成，先回家練習(xí)二胡，然后允許邊看電視邊寫作業(yè)；初中住校了，為了能追劇，媽媽每天把周一至周五播放的內(nèi)容一集集的記在本子上，周末孩子回來先從本子上看“幾集”，再陪著孩子在電視前看。
這種做法在孩子看來很正常，她已經(jīng)習(xí)慣我的種種“縱容”之法，但她從來不會(huì)利用我的縱容?？偟膩碚f，孩子對(duì)自己該在什么時(shí)間看電視，什么時(shí)間不看掌控的很好。尤其隨著年級(jí)升高，她越來越懂得如何珍惜時(shí)間，更不會(huì)讓電視無端地浪費(fèi)自己的時(shí)間。
少看電視的行動(dòng)如果從孩子很小的時(shí)候就做起，實(shí)現(xiàn)起來則容易很多。而且家長(zhǎng)一定要以身作則。家長(zhǎng)如果在孩子小時(shí)候縱容他無度地看電視，實(shí)際上是在給孩子制造一個(gè)大麻煩。
不少家長(zhǎng)在孩子年幼時(shí)一般不計(jì)較孩子看多長(zhǎng)時(shí)間電視，隨意讓孩子跟著老人從早到晚地看電視，甚至有的人嫌孩子打擾，就用電視機(jī)哄孩子。只是等到孩子上學(xué)后，有了作業(yè)和考試，才開始和電視爭(zhēng)奪孩子。
“桃李不言，下自成蹊”，家長(zhǎng)的行動(dòng)比言語(yǔ)更有說服力。要盡可?能減少環(huán)境中的誘惑，而不是勸說孩子去抵抗誘惑；要用“人性”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是非常懂得感恩的，如果家長(zhǎng)在和他的相處中很體貼他，他也會(huì)反過來以他的“懂事”和“聽話”回報(bào)家長(zhǎng)。
家庭教育中，在任何事情上，家長(zhǎng)和孩子都不要開成這種貓捉老鼠的關(guān)系。不要讓孩子因?yàn)椤奥犜挕被蚝ε录议L(zhǎng)才不看電視，要培養(yǎng)他的理性和上進(jìn)心，讓少看電視成為孩子自覺自愿的選擇。
