今天一大早到學(xué)校后，我先去餐廳吃飯，然后與學(xué)校的幾位語文老師一起到漢薛小學(xué)，參加聯(lián)區(qū)組織的作文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

8:20開始聽第一節(jié)課，這節(jié)課由漢薛小學(xué)董冰竹老師執(zhí)教。董老師面帶笑容，教態(tài)自然親切，董老師這節(jié)課主要是想帶著同學(xué)們一起修改兩篇比較有代表性的學(xué)生習(xí)作。董老師重點(diǎn)在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生習(xí)作例文的問題和不足，并將常見問題逐一進(jìn)行歸類。所選例文有一定的代表性，第一篇最大的問題在于文不對(duì)題，對(duì)于第二篇董老師針對(duì)文章的問題進(jìn)行細(xì)致分析和總結(jié)。學(xué)生聽后基本上明確了作文的常見問題和修改方法。

課間休息時(shí)，王海妮老師對(duì)我說，她們班的學(xué)生上課不大積極。我的心里咯噔一下，因?yàn)槲业拇_是第一次借班上課，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生根本不了解，我的心里一點(diǎn)兒都沒底。于是，我就走進(jìn)教室，提前熟悉一下環(huán)境。因?yàn)槲也挥枚嗝襟w，我就把電視屏幕關(guān)掉，把兩邊的黑板拉到中間。把上課需用的資料分好，以便上課使用。我站在講臺(tái)邊上候課，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。我看著眼前第一排的一個(gè)男生帶著眼鏡，就和他開始聊天。問他眼鏡多少度，是因?yàn)槭裁唇?，我和他半開玩笑半認(rèn)真地閑聊。我對(duì)他說，是不是因?yàn)榭磿劬Σ沤暤模f是由于玩手機(jī)導(dǎo)致的。他的同桌是個(gè)女生，也近視了，我和她也聊了幾句，舒緩了我心底的些許焦慮和不安，也拉近了我與學(xué)生之間的心里距離。

在一片上課鈴中，我的第一次作文公開課就開始了。我與學(xué)生互相問好后，我首先明確告訴學(xué)生，我與他們共上一節(jié)作文課。我從講故事切入，激發(fā)學(xué)生的聽課情緒，提示我更希望大家聽完故事能夠分享自己的想法。我給學(xué)生朗讀了一篇范文《黑暗中的選擇》，學(xué)生們聽得很投入，我自認(rèn)為自己讀得也算得上繪聲繪色入情入境。讀罷，就有學(xué)生舉手分享，而且說得比較到位。有一位學(xué)生說自己要向文中的我一樣不怕黑暗，我因勢(shì)利導(dǎo)提示學(xué)生思考，比戰(zhàn)勝黑暗更重要的是什么？果然就有學(xué)生說，戰(zhàn)勝欲望！我立即提議全班學(xué)生為他鼓掌！我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，雖然中學(xué)生有三怕:一怕周樹人、二怕文言文、三怕寫作文，但是我看得出來，學(xué)生們的狀態(tài)非常好。我相信大家一定可以戰(zhàn)勝寫作這個(gè)“老大難”！

接下來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧第一單元的習(xí)作要求，在課本上找出并勾畫出來。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有做批注的習(xí)慣，我就帶著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)勾畫，明確本次作文的四點(diǎn)具體要求。特別是讓學(xué)生明確如何把一件事寫清楚，要把敘事的基本要素在范文中找出來。至于如何把細(xì)節(jié)寫具體，那就要充分運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、外貌描寫等。包括讓學(xué)生要找出表達(dá)作者“真實(shí)感受”的句子。學(xué)生們找得很不錯(cuò)，我結(jié)合范文讓學(xué)生明確本次作文的具體要求。

在此基礎(chǔ)上，我把我們班里的一篇學(xué)生作文《成長(zhǎng)總在一瞬間》發(fā)給學(xué)生，讓他們結(jié)合本次作文的要求，從三個(gè)方面進(jìn)行三看:看是否圍繞一件印象最深的事來寫？看是否把事情的經(jīng)過寫清楚，把長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體？看是否記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受？同時(shí)我教給學(xué)生三個(gè)修改錦囊:“我很喜歡……”“你為什么不試試……”“這部分讓我想到……”學(xué)生們很喜歡用這樣的方式來修改。最后，我提示學(xué)生為例文找問題，提建議并達(dá)成共識(shí):文中細(xì)節(jié)部分動(dòng)作描寫有點(diǎn)少。

雖然是第一次上作文公開課，但我的自我感覺還不錯(cuò)。