前幾句：學(xué)堂朱老師給我的來信：改寫文章的第一步，是搞清楚我每一句話的目的，對象，以及表達(dá)的方式。如果連我寫文章想要達(dá)到什么樣的目的都不知道，怎么可能提高呢？（普通人是想到哪說到哪，根本沒有目的可言）。搞清楚我的目的，你再用你的方式來達(dá)到我表達(dá)的目的，這就是（博文改寫），否則就是抄寫。改寫文章，最好是用紙質(zhì)書。如果沒有，打印出來也行。但是不要泡在電腦屏幕上。兩者的心態(tài)是不一樣的，效果自然也是不一樣的。附錄：朱老師的信，關(guān)于天獅小組改寫策論的方式，我想以這樣的思路開展。請您看下是否合適。一，本段要達(dá)到的目的？（扮演作者）。二，為了實(shí)現(xiàn)目的，作者采用了怎樣的方式？（分析文章思維體系）。

修改博文：三，讀者會出現(xiàn)怎樣的情感反應(yīng)和思維反應(yīng)？（扮演讀者）

1、目的：給出第三步應(yīng)該扮演讀者了；扮演讀者的話重點(diǎn)關(guān)注情感和思維；引起共鳴情感還是什么樣的情感，讀者能否聽懂

2、方法：并列，遞進(jìn)按照步驟提出方法；先問問題，然后括號里備注解釋，以什么角度問問題

3、目標(biāo)：修改博文的人；還不知道如何修改下手的人；不知道從哪幾個角度思考的人

4、角度：導(dǎo)師，教練

5、聯(lián)系：遞進(jìn)到第三步；從受者角度出發(fā)思考；

6、反應(yīng)：為什么要重點(diǎn)關(guān)注情感和思維呢？關(guān)注情感看是否引起共鳴，從而看是否所述內(nèi)容真正起到作用；關(guān)注思維反應(yīng)，看讀者思維層次高還是低，根據(jù)不同思維層級進(jìn)行不同的表達(dá)方式

7、隱含：讀者有哪些情感？共情、憤怒、共鳴、高興、好奇心、匱乏感、不足等等，針對哪些情感進(jìn)行描述？ 思維：針對思維高的描述還是思維低的描述

8、延伸：針對思維高的人表達(dá)方式，及針對思維低的人表達(dá)方式應(yīng)該是不一樣的；是為了破掉讀者的哪個觀點(diǎn)或者建立哪個觀點(diǎn)

9、改寫：第三步站在受者的角度，來思考，擊中讀者的哪種心理，哪種想法，擊破哪種不成熟的思維

修改博文四，改寫本段?？梢圆捎脙煞N方式：

1、目的：第四大步就開始改寫整個段落，有兩種方法

2、方法：直接法和列舉法

3、目標(biāo)：進(jìn)行修改博文的人；修改完前三個步驟的人；一句一句修改完的人

4、角度：導(dǎo)師，過來者，教練

5、聯(lián)系：前面三步都是講的如何一句一句的修改，這個步驟開始講按照段落修改

6、反應(yīng)：一句一句修改重點(diǎn)考慮三個方面，那我們考慮了9個方面，應(yīng)該讓我們思考更深入；一句一句修改完還要一段一段的修改，名清楚框架體系；真正熟悉；有兩種方法，好奇哪兩種

7、隱含：一句一句修改完還沒完事，還要一段一段的修改，真正為自己所熟悉掌握；修改鍛煉有兩種方法，一句一句修改就一種方法，多個角度問問題自己來回答

8、延伸：為什么一句一句修改只有一種方法啦，因?yàn)樽罨镜囊痪湓拸娜齻€方面就已經(jīng)足夠，好奇段段修改有哪兩種方法

9、改寫：第四步也就是段段進(jìn)行修改，有了兩種方法