昨天事情比較多，拖延的老毛病又犯了。趁著今天有時間，先把昨天的收獲補一下。美其名曰：“沉淀一下，出精華?！?/p>

相比較于L5的學(xué)習(xí)，L6是實操課，在學(xué)習(xí)的過程中時刻行走在入坑的邊緣?？此坪唵蔚腗ECE原則，在使用時卻頻頻出錯?？偨Y(jié)為以下兩點原因：1.對知識的理解有偏差，而且缺乏結(jié)合生活經(jīng)驗的實例分析。2.如果凡事都追求差不多，那么在實操的過程中就會犯很多似是而非的錯誤，自己不容易發(fā)現(xiàn)還不容易改正。

在進行班會前的案例分析時，拿到兩個都不屬于自己經(jīng)驗范圍的案例進行分析，一時間又覺得茫然無措。自己只是根據(jù)案例中提供的原有目標進行拆解，既不知道具體目標是什么，也無法確定關(guān)鍵結(jié)果。我需要做的是首先對目標進行再定義，讓目標成為有時間節(jié)點可以衡量的。這里就用到了昨天所學(xué)的目標的分類，內(nèi)驅(qū)和外驅(qū)。內(nèi)驅(qū)目標的核心是賦予信念，保證目標是自己想要的，這樣目標執(zhí)行起來就會更加穩(wěn)定。目標的拆解是目標再定義和目標評估之后的第三步，不可以跨越前兩步直接進行目標拆解。在明確了自己的問題之后，我模仿備考雅思的案例嘗試拆解自己備考六級的目標，有模板在分析起來就輕松了很多。但是生活中的很多事情都是不可復(fù)制的，實踐才是掌握知識的最佳途徑。

借用瀾瀾老師一段話“為什么生活中有很多人覺得自己已經(jīng)很努力了，卻還是沒有好的結(jié)果。根本原因就是沒有制定好關(guān)鍵結(jié)果，也沒有規(guī)劃好自己的執(zhí)行路徑。”我們可以讓生活忙碌，但是不能讓生活盲目。靜下心來自己思考自己的處境，你會發(fā)現(xiàn)原來有很多問題都沒有仔細地思考過。