文/若杉
今天，繼續(xù)講一個(gè)來訪者的故事。
我的來訪者，瑩，某Top3高校大四學(xué)生。今天，她一進(jìn)咨詢室就哭喪著臉，告訴我：“我和一個(gè)好朋友最近關(guān)系很差，明明付出了很多，也為對(duì)方做了很多讓步，結(jié)果，還是把關(guān)系搞砸了。” 我詢問原委，瑩給我講了這樣一個(gè)故事。
瑩買了一輛滑板車，非常喜歡。舍友A看見了對(duì)她說：“瑩，滑板車看起來好炫酷，你可以教我嗎？”瑩很開心，耐心地教給了舍友A, 很快地舍友A 學(xué)會(huì)了，偶爾跟瑩借滑板車玩。
后來，舍友A 對(duì)瑩說：“總借你的也不太好，要不我自己買一個(gè)吧?！?/p>
瑩說：“你也不寬裕，都到月底了，就先玩兒我的吧！”
舍友A很感動(dòng)，覺得瑩人好，好說話，所以常常騎著瑩的滑板車出去玩，玩著玩著，竟也習(xí)慣了，每次要用直接騎了就走，也懶得再跟瑩詢問申請(qǐng)，覺得反正瑩人那么好，肯定會(huì)答應(yīng)的。
慢慢地，瑩開始有點(diǎn)不高興了，因?yàn)楫?dāng)自己發(fā)現(xiàn)要用滑板車的時(shí)候，舍友A早騎走了，自己很不方便。但習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，舍友A已經(jīng)習(xí)慣了隨用隨拿，瑩也不好說什么，怕?lián)p害了自己在A面前友好大度的形象。
再后來，隔壁舍友B來借滑板車，還沒等瑩說話，舍友A開口了：“你拿去吧，瑩那么好，肯定沒問題的?！?/p>
瑩心里憋屈，開始覺得受傷，覺得舍友A替自己做主的態(tài)度讓自己非常不開心，卻又不好說什么，“人好”的標(biāo)簽已經(jīng)貼上了，總不能自己撕下來吧。于是，瑩強(qiáng)忍著委屈，還是把滑板車借給了舍友B，自己暗自傷心去了。
終于有一天，瑩鼓起勇氣跟舍友A說：“下一次，你拿滑板車的時(shí)候麻煩跟我打個(gè)招呼?！币?yàn)閴阂至颂?，說話的語氣也不是太好。
舍友A先是一驚，覺得一向善良沒脾氣的瑩這樣對(duì)自己說話，是不是倆人的關(guān)系出了什么問題，從此不再跟瑩借滑板車。
瑩并非不想要這個(gè)朋友,不過是覺得對(duì)方過度不關(guān)注自己的感受，卻因此倆人之間生出了不大不小的嫌隙。
就這樣，倆人本來很好的友誼因?yàn)樾⌒』遘嚦隽藛栴}。
2、
這是一個(gè)經(jīng)典的邀請(qǐng)別人傷害自己的例子。
很顯然，瑩錯(cuò)過了最好的與舍友A溝通的時(shí)機(jī)。如果在舍友第一次不取自拿的時(shí)候，瑩就表明立場，說：“下次拿滑板車的時(shí)候記得跟我打個(gè)招呼，不然我用的時(shí)候找不到還挺著急的?！?舍友A會(huì)更容易接受，也并不覺得不妥。
錯(cuò)就錯(cuò)在瑩并沒有表達(dá)清楚自己的立場，告訴對(duì)方自己的邊界在哪里，而導(dǎo)致了對(duì)方一步步侵蝕自己的邊界而不自知。
所以，很多傷害，并非對(duì)方有意，而是你邀請(qǐng)來的。人們可以輕而易舉的接受每個(gè)人都有自己的邊界這個(gè)事實(shí)，也會(huì)表示尊重并不去侵犯，但若你刻意裝好人，違心的“模糊”了自己的邊界，就怪不得對(duì)方了。
3、
當(dāng)然，人際交往的邊界并非一成不變。
每個(gè)人都在不同的環(huán)境中，出于適應(yīng)環(huán)境的需求，適度地調(diào)整著自己的邊界。只要這種調(diào)整可以自我權(quán)衡就不會(huì)有什么大問題，但如果像瑩，明明已經(jīng)超出了自己的邊界，出于害怕舍友覺得自己“不夠好說話”的需求，違心的做著并非本意的表態(tài)，結(jié)果往往就比較糟糕。
社會(huì)心理學(xué)家S.朱拉德說：“這種人雖然是出于獲得他人承認(rèn)的需要，但實(shí)際上往往既得不到他人的承認(rèn)，也得不到自己的承認(rèn)?！?/p>
我們每個(gè)人都從不同的原生家庭中走出，生活在不同的標(biāo)準(zhǔn)和框架中，對(duì)邊界的理解也各不相同，能清楚地知道自己的邊界在哪，并引導(dǎo)對(duì)方尊重自己的邊界，還真的是一門藝術(shù)。
