“你好，小張媽媽嗎？我是許老師，我想和你聊兩句孩子最近的狀況?！?/p>

晚上8點突然接到老師打來的電話，心里一緊！

“許老師，您好！”

“你家孩子是不是有一塊電話手表，這個我一會兒要找她談我要給她沒收了?！?/p>

“是的，孩子有電話手表，但是手表只是每晚給我打電話聊聊學(xué)習(xí)上的事，手表做不了其他事情呀？”

“手機上可以看新聞，你知道嗎？孩子們看了新聞會討論影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，有同學(xué)已經(jīng)來給我說這事了。”老師的聲音更加嚴(yán)肅了。

孩子手機能看到短信新聞我是知道的，在我看來初三學(xué)習(xí)緊張，偶爾看看新聞?chuàng)Q換腦子是沒有什么問題的，但被同學(xué)告密，老師又要找她談話，我意識到事情的嚴(yán)重性。

“許老師，你看這樣好不好，我晚上來學(xué)校先找孩子談?wù)?，我來收電話手表，青春期的孩子，又在中考前情緒的穩(wěn)定也很重要，我談后把結(jié)果告訴你，你再與孩子談好嗎？”老師見我堅持的態(tài)度只好同意了。

從接到電話到晚上10點見到孩子期間，我想了幾種與她交流的方法，不能讓孩子知道她是被同學(xué)告密，這樣會引起寢室的風(fēng)波，對學(xué)習(xí)更不利；如果讓老師強行收她的電話手表，她會更委屈，因為我知道還有其他同學(xué)也有手表，如果只針對她，情緒上的波動可想而知。

手表不得不收，用什么方法去收，凡事都有三種以上解決辦法，從你好，我好，大家好的思路去找解決的辦法。

當(dāng)晚上見到孩子后，我告訴她，中考只有50多天了，老師在群里再次強調(diào)了電話手表的問題，老師會來收大家的手表，媽媽想我們自己先把手機帶回家，不要讓老師來收這樣大家都不尷尬，你看怎么樣？

而且老師還給我說，你這段時間不錯，高中也定下來了，但希望你能配合老師給同學(xué)們做一個榜樣，你并沒有躺平，而是努力的在沖刺中考，因為你們班絕大多數(shù)同學(xué)高中并沒有定，班上需要你們幾個定下來的同學(xué)起到帶頭作用。

孩子聽了我說的話沒有很強烈的反對，但反復(fù)強調(diào)手表放在寢室的，現(xiàn)在不想上樓去拿再下來，她保證不把它拿出來，星期六回家?guī)Щ丶?，想我時用門崗電話給我打。我選擇尊重孩子并相信她，告訴她手表暫時還在你身上這是我們兩個人之間的秘密，不能告訴第三個人知道。

選擇和孩子一起搞地下活動，因為我了解孩子，她偶爾看看短信新聞只是想放松一下，沒有到上崗上線的地步，她答應(yīng)不再給手表充電不拿出來我也相信她會做到。

中考越來越近，老師緊張每一位孩子也是一位有責(zé)任心的老師，老師要找孩子談心收手表也沒有錯。但我選擇了理解信任孩子，正向引導(dǎo)孩子去積極配合老師，不知道這樣做是不是最好的，但這樣做是我想要的效果，孩子收好手表，周六帶回家，愿意去配合老師，沒有被同學(xué)告密后的背叛感，沒有被老師批評后的委屈感，而是愿意更積極陽光的去備戰(zhàn)中考。