? ?晨起，忽然想到圖書館汽車征文的事，一個(gè)激靈，又重新看了時(shí)間，還好沒(méi)有過(guò)期。我想著不如號(hào)召學(xué)生們寫一寫。簡(jiǎn)單對(duì)這件事粗略定位了一下覺(jué)得不錯(cuò)，決定立即執(zhí)行。
? ?二年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫作才剛剛接觸，他們有熱烈的興趣和表達(dá)的欲望，我也想讓他們有個(gè)能夠超越的機(jī)會(huì)，為什么不呢？
? ?說(shuō)干就干，上課時(shí)就給學(xué)生們宣布了相關(guān)的主題征文消息，順帶解釋了相關(guān)的字?jǐn)?shù)要求和主題范圍。為了鼓舞學(xué)生，同時(shí)也宣讀了相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，學(xué)生們一言不發(fā)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著，我以為讀完之后就還需要做一番鼓勵(lì)和加油，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，誰(shuí)知我讀完學(xué)生們一個(gè)個(gè)小手摩拳擦掌，嚷著說(shuō):“老師，我等不及了”、“我現(xiàn)在就想寫”。誒~難道今天學(xué)生心情比較好，哈哈，我認(rèn)為有兩個(gè)原因，1.被獎(jiǎng)項(xiàng)所吸引。2.自帶的好強(qiáng)意識(shí)。
? ?為了防止盲目的信心，我把這個(gè)話題又展開(kāi)來(lái)了，結(jié)果學(xué)生們的想法倒是很符合思路，絲毫沒(méi)有偏頗，他們想?yún)⒓颖荣?，去證明自己的努力，想讓爸爸媽媽知道，了解自己的進(jìn)步。而且汽車這個(gè)事物，對(duì)每一個(gè)小孩子來(lái)講都是一個(gè)有話可寫的話題。這個(gè)局面，呃，意外到了我，更是給足了我的信心。因?yàn)槲抑篮芏嗪⒆硬粣?ài)寫作文，提筆就困難，尤其是小孩子字詞積累的程度是那種還需要個(gè)別字用拼音代替的水平，經(jīng)過(guò)這多半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，原來(lái)他們?cè)缇陀辛撕芏嗖灰粯拥恼J(rèn)識(shí)，這樣的熱情，讓我心生感動(dòng)。
? ?面對(duì)這樣的熱情，我覺(jué)得這是個(gè)難得的引導(dǎo)機(jī)會(huì)，同時(shí)，我們今天的新課任務(wù)已經(jīng)完成，當(dāng)下安排進(jìn)行一堂作文引導(dǎo)課。
? ?首先，先建立有主題的說(shuō)話欲望。讓同學(xué)們積極分享自己與汽車的故事或者關(guān)于汽車的看法，老師從中再進(jìn)行完善和提高，不斷進(jìn)行思維拓展和開(kāi)拓，學(xué)生們眼睛都亮晶晶的，一點(diǎn)也不覺(jué)得寫作文是什么難事，反而是好多的話說(shuō)不完。圍繞主題，各抒己見(jiàn)，作文不再是單純的空洞洞的描寫而是表達(dá)自己的想法，探討事物的邏輯，為說(shuō)出來(lái)而寫作。
? ?其次，規(guī)范寫作過(guò)程。有了內(nèi)容的充實(shí)，規(guī)范寫作過(guò)程，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，工整規(guī)范就是必須要做到的。學(xué)會(huì)分段，有意義的分段。不會(huì)寫的字可以現(xiàn)在用拼音代替。先把思路順下來(lái)更為重要。一旦有了內(nèi)容學(xué)生們就躍躍要?jiǎng)庸P，動(dòng)筆之前規(guī)范先清楚。學(xué)生還太不懂的從整體布局和安排。所以這一點(diǎn)我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)。等成稿之后，多給學(xué)生從整體分析會(huì)接受的更好。
? ?另外，為了使學(xué)生寫作的時(shí)候能夠更充分的體會(huì)寫作的意義，提升作文的質(zhì)量和價(jià)值，我鼓勵(lì)學(xué)生可以查找書籍，上網(wǎng)搜索需要的知識(shí)和資料，這是一個(gè)充分理解探索的過(guò)程，從不斷的查找過(guò)程中形成認(rèn)識(shí)和理解，把自己心中的想法寫下來(lái)。（我當(dāng)時(shí)想著要告誡學(xué)生不要抄襲，待我悄悄看了他們的作文之后，原來(lái)他們心里從來(lái)沒(méi)想過(guò)這件事~是老師思維狹隘了）。有時(shí)候看似說(shuō)出來(lái)的告誡，反而成了手段的啟示，事情原本就簡(jiǎn)單熱情?？吹胶⒆觽?nèi)绱诉@般心靈純真，無(wú)瑕至純，挺好。
? ?最后，教會(huì)他們正確的態(tài)度，還要教以學(xué)生對(duì)挫折和成功的心理預(yù)期，鼓勵(lì)他們能夠堅(jiān)持修改不斷充實(shí)，對(duì)于小孩子來(lái)講，修改作文聽(tīng)上去有些不可思議，他們能夠語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的表達(dá)想法已經(jīng)很不錯(cuò)了。有句話叫“跳一跳，摘桃子”，教育方面，要讓成長(zhǎng)慢慢的過(guò)渡，我認(rèn)為學(xué)生有這個(gè)潛力，你需要讓他自己能看得見(jiàn)摸得著，體會(huì)得到自己的成長(zhǎng)，并能從成長(zhǎng)中收獲到愉悅，我認(rèn)為他們很快就能習(xí)得很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
? ?在這個(gè)過(guò)程中，我希望他們嘗到努力的快樂(lè)，團(tuán)結(jié)的芬芳，感受團(tuán)隊(duì)的力量，做一個(gè)敢闖敢蕩無(wú)所畏懼的自我小主人。而我，負(fù)責(zé)糾正、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、陪伴、開(kāi)心得看他們成長(zhǎng)。
? ?準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。
? ?一起探討相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍。（我鼓勵(lì)孩子們自己查找需要的資料，不懂的學(xué)會(huì)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)和同學(xué)討論，學(xué)會(huì)相互欣賞，相互評(píng)價(jià)和修改。）
? ?下課時(shí)，還在忘我的完成。趴在黑板上，不分時(shí)間地點(diǎn)，只有一件事，那就是表達(dá)自己心中涌起來(lái)的想法。
? ?這個(gè)孩子說(shuō)，老師我家沒(méi)有電腦，我跟著爺爺奶奶，我能不能用咱們教室的電腦搜一下。哦~寶貝，當(dāng)然可以。低著頭飛速的記下需要的內(nèi)容。
? ?雖然我知道他們可能字不成章，雖然我知道他們很多爸爸媽媽都不能給他們輔導(dǎo)，但我知道他們?cè)敢馊ヅ?，去完成，單單是這一點(diǎn)我就為他們鼓掌！
? ?輕輕地轉(zhuǎn)到他們身后，看他們一個(gè)個(gè)靜悄悄地寫著，有時(shí)候出神的朝著窗外，呆呆的想上一會(huì)，有時(shí)候問(wèn)問(wèn)同桌，忽而那個(gè)同學(xué)說(shuō)了句不該說(shuō)的話，就有同學(xué)說(shuō):先別說(shuō)話，你一說(shuō)話我都忘了剛才想什么了~我立馬用手指輕放在唇部，示意那位同學(xué)，輕言輕語(yǔ)。學(xué)生很聽(tīng)話，立馬做出抱歉狀，無(wú)意的。
? ?這個(gè)孩子問(wèn)我，老師我想知道為什么大人一定得買很貴的車，我爸就非要買很貴的車，我覺(jué)得能開(kāi)就行。我答:可能那是他的小時(shí)候的夢(mèng)想吧！不過(guò)我認(rèn)為你的想法也很好，即便有能力也要學(xué)會(huì)適當(dāng)消費(fèi)。
? ?等你讀完孩子們的作品會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)句重復(fù)，生澀難懂，不通順，無(wú)中心，錯(cuò)別字多，但卻是滿滿的寫了兩大頁(yè)，有的說(shuō)老師我寫了兩篇了，我能不能再寫一篇。當(dāng)然可以。除了字?jǐn)?shù)之外，孩子們都有一顆生機(jī)勃勃的和爸爸媽媽相關(guān)的關(guān)愛(ài)之心。希望能夠和爸爸媽媽一起環(huán)游世界，能夠給爸爸買一輛車，有的表達(dá)爸爸教媽媽學(xué)車的過(guò)程，滿滿都是愛(ài)。也有的閱讀量比較大，能夠?qū)懗雎糜涡欢ㄏ胂罅蛣?chuàng)作力的作品。接下來(lái)這幾天我要換換角色，只做一件事，指導(dǎo)，返回找靈感在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上重新寫，希望能夠塑造出不僅有愛(ài)更有忍耐和堅(jiān)持的靈魂。
? ?每一個(gè)孩子，都是一個(gè)懷有赤誠(chéng)之心的使者，他們善良、勇敢、正直、無(wú)畏。他們比大人想象中還要能夠承受挫折，不放棄。無(wú)論他們的語(yǔ)言多么的稚嫩，多么的生澀，讓小孩子們能用這樣積極的熱情和團(tuán)結(jié)起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，勇敢的去接受挑戰(zhàn)，愿意去不斷修改，接受別人意見(jiàn)，去嘗試著說(shuō)清楚，去進(jìn)行創(chuàng)作。我認(rèn)為是個(gè)具有舞臺(tái)意義的寫作實(shí)踐。
? ?感謝圖書館能舉辦這么有意義的寫作活動(dòng)。
