項(xiàng)目介紹：

青少年財(cái)商陪伴訓(xùn)練營(yíng)是通過(guò)讀書(shū)加沙盤(pán)游戲的方式，讓孩子在玩中學(xué)，提升財(cái)商、情商、逆商、覺(jué)商、健商、玩商。

青少年財(cái)商陪伴訓(xùn)練營(yíng)第一期的主題是錢(qián)從哪里來(lái)，通過(guò)共讀《小狗錢(qián)錢(qián)》，帶領(lǐng)孩子做夢(mèng)想畫(huà)冊(cè)、寫(xiě)成功日記、規(guī)劃三罐儲(chǔ)蓄，進(jìn)行相應(yīng)主題的沙盤(pán)推演，讓孩子知道自己是創(chuàng)造財(cái)富的源泉，通過(guò)為他人提供價(jià)值獲得財(cái)富，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)也是在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

青少年財(cái)商陪伴訓(xùn)練營(yíng)第二期的主題是培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)共讀《小狗錢(qián)錢(qián)2》，在沙盤(pán)推演中讓孩子們感受不同經(jīng)歷中需要培養(yǎng)怎樣的品質(zhì)，以及從同伴身上感受到的優(yōu)秀品質(zhì)，從互相的肯定和鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建自己想要的品質(zhì)。

青少年財(cái)商陪伴訓(xùn)練營(yíng)第三期的主題是培養(yǎng)孩子的財(cái)商素養(yǎng)，把財(cái)商知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解后在推演中進(jìn)行實(shí)踐，再在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行實(shí)操，從學(xué)到、知道到做到，然后再?gòu)?fù)盤(pán)讓實(shí)踐的理論知識(shí)內(nèi)化為自己的思維指導(dǎo)行動(dòng)。

青少年財(cái)商陪伴訓(xùn)練營(yíng)第四期的主題是培養(yǎng)財(cái)富小教練，輪流做玩家、助教和教練，練習(xí)推演規(guī)則、報(bào)表填寫(xiě)與審核、復(fù)盤(pán)提問(wèn)，讓孩子們通過(guò)不同角色、不同視角的互換，了解推演背后的邏輯，看上去是玩，實(shí)際上玩中學(xué)，玩中練。

為什么要從玩家升級(jí)為教練呢？做玩家更多是局中人的視角和感受，而做教練不僅是與玩家一起體驗(yàn)，更是從局外人的角度去分析和探究，為什么結(jié)果會(huì)這樣？如何調(diào)整？秉承中正、啟智、利他、正念的價(jià)值觀，在啟發(fā)玩家的同時(shí)更是在不斷升級(jí)自己的認(rèn)知。

培養(yǎng)孩子成為教練，用教練技術(shù)鍛煉教練視角，教是最好的學(xué)，從而讓孩子更會(huì)溝通、更會(huì)多角度分析和評(píng)價(jià)，不斷更新，自我成長(zhǎng)。當(dāng)他建立教練思維，也有利于在生活和學(xué)習(xí)中，不僅是學(xué)生，也站在家長(zhǎng)和老師的角度換位思考，找到更好的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

心不喚物物不至，真正想要才會(huì)得到。擁有教練思維的孩子，人生賽道更廣。