? ? ? ? 葉圣陶先生曾說過：作文的自然順序應該是我認識事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。葉老的話告訴我們：寫作應是學生在豐富的情境體驗下，心靈受到震撼便有感而發(fā)的結(jié)晶。
小石頭同學
? ? ? ? 上周五，一個風和日麗的初冬，我們?nèi)昙壗M舉行了一場別開生面的拔河比賽。此次拔河比賽，一來豐富學生的課余文化生活，二來也是對習作六“拔河”主題作文的貫徹指導。
源自《妙筆“繩”花》首篇
? ? ? ? 《語文課程標準》提出：“學生習作也是一種體驗，一篇好習作應是學生的一種獨特體驗?！边@表明習作是以體驗為題材的。因此，教師要善于創(chuàng)設情境，豐富學生的體驗，解決“無米之炊”的難題，讓學生有話可說。學生有了豐富多彩的生活經(jīng)歷，有了切實的體驗，才能寫出“原汁原味”的作品。
《我如何教語文》—于永正
? ? ? ? 賽前，各班語文老師對“拔河比賽”主題作文進行了習作指導，要求學生在親身體驗拔河比賽樂趣的基礎上，注意比賽的過程，留心觀察賽場上選手、啦啦隊和老師們的語言、表情、動作、神態(tài)。賽后，我又有意識地對同學們進行了主題作文的細節(jié)指導，從點面結(jié)合的場景描寫（由黑板繪圖、電影片段講解，到“下水文”的分析點評，層層遞進）。到重點詞藻的靈活運用（如“蹬、拽、握、扯、盯”等動詞，如“摩拳擦掌、腳下生根、勝券在握、緊張激烈、”等四字詞語，如“開門見山”式、“巧設問題”式、“語言描寫”式等常見的開頭方式）……
? ? ? ? 一時間激起千層浪——
優(yōu)秀作文展
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? ? ? ? ——教育不僅要有意義，還要有意思。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? BDD.
