4.21-4.22

之前以為培訓(xùn)就是那種：老師在上面講，學(xué)生在下面聽。

然而，這個周末的培訓(xùn)，讓我感受到前所未有的獲得感，讓我真真正正地感受到燈塔義教的專業(yè)性，讓我更想與燈塔前行。

周六早上考完試，吃完午飯，12點多從學(xué)校出發(fā)，一個小時左右到達(dá)華農(nóng)。下午的活動是從兩點半開始的。

大師兄以沉默引入，我覺得這一點非常好。

講了自己幾天不說話的故事，然后以沉默為挑戰(zhàn)，只有在接受邀請時才可以發(fā)出聲音。

這一引入，也保證了接下來的活動得以順利進(jìn)行。

大家保持沉默，在沒有發(fā)出“交談”的指令算是犯規(guī)。

由一個師兄帶領(lǐng)大家到樓下的空地，大家圍成一個圈，盡可能地容納所有的人。接下來，大家在這個范圍內(nèi)隨意走動，向前走，向后退，向左轉(zhuǎn)，向右走，感受周圍，聽周圍的各種聲音，風(fēng)聲，昆蟲聲，很多人走動的聲音，體驗?zāi)_掌接觸地面的感覺。與你覺得很陌生的人進(jìn)行眼神的對視，用微笑打招呼，跟你身邊的人握手，用你的手指與別人的手指對碰，用手肘打招呼，用肩膀打招呼，用腳踝打招呼，用腳趾打招呼，用你2歲的方式打招呼，用你5歲的方式打招呼，用你30歲的方式打招呼，用你80歲的方式打招呼......在這期間大師兄會發(fā)出一些邀請，找一個你覺得陌生的人，兩兩配對，到一個不被別人打擾的地方，有兩分鐘的時間進(jìn)行交談，聊一聊早上的讓你印象深刻的地方；聊一聊你對你影響最深的一位老師......

這一活動，讓大家從陌生到能放松自己，融入到這個團(tuán)體中去，從中也認(rèn)識了一些人，從路人甲到能聊上幾句。這個方式，讓我想到了新生破冰，想下一學(xué)期去當(dāng)個帶班，用新的方式去嘗試。

再圍成一個圈，從一到16，因為人比較多，然后相同數(shù)字的組成一個隊，然后回到教室，同一個小組坐成前后兩排。每組發(fā)一筒筆，每人發(fā)一張紙。

大少老師跟我們做分享，講講怎樣與燈塔相遇，以及如何在公益道路上行走，如何反思，講了他人生的三個節(jié)點，每一段經(jīng)歷，都給他帶來了不一樣的感覺。

分享完了之后，每個組員在紙上畫三幅畫，談?wù)勀阍趺锤鸁羲嘤?，怎么來到燈塔的。然后跟小組分享你的故事。

周六的幾個活動，讓我在頭腦中已經(jīng)構(gòu)建了如何帶領(lǐng)新生的框架。希望義教能順利通過，希望帶班考核能通過。

周日的培訓(xùn)再分享。