什么是好奇心？

心理學上把人的好奇心叫做認知需求，認知需求的多少，就代表一個人好奇心的大小。認知需求低的人通常不太愿意“動腦子”，別人說什么就信什么。而認知需求高的人呢，他們更愿意讀書，通過學習新知識來滿足自己的認知需求。

好奇心對成功有什么影響呢？

很多人都覺得，一個人成不成功，和他的智商有很大關系。對，研究表明除了智商和責任心之外，對成功影響最顯著的因素就是認知需求，也就是好奇心。

聰明的孩子只有持續(xù)的努力，才能挖掘出自己的潛力，但如果他沒有足夠的好奇心，是不可能堅持下去的。

也就是說，現(xiàn)在有好奇心，不代表以后也有。

有個兒童教育家說：好奇心可以被家長的無知摧毀，也可以被父母的愛心培養(yǎng)出來。愛迪生7歲上學，不到3個月，就因滿腦子稀奇古怪的想法被老師勸退學。但他的母親一直沒有放棄教育責任。她不僅給愛迪生講名人的成功故事，更鼓勵他對身邊的每件事都問為什么，并積極嘗試。

每個當母親的年輕媽媽，千萬不能扼殺小孩的好奇心啊！

那該怎樣保持好奇心呢？

“狐猬”策略

狐貍躲避敵人的方法有很多種，富有創(chuàng)造力卻非常耗費精力。而刺猬面對敵人只有一種策略，就是把自己縮成一團，用刺來保護自己，方法雖然單一但十分有效。

想要成功，就要像刺猬一樣精通一兩個方面的知識，還要像狐貍一樣能從不同的角度來思考問題。

首先我們得專注于自己擅長的領域，同時又需要對其他的領域，有比較多的涉足，好奇心不是一種能力，而是一種狀態(tài)，只有這樣我們才能夠長久地保持住種良好的狀態(tài)。

同理心詢問

現(xiàn)在的孩子接觸東西太多了，像電腦游戲、卡通片、兒童圖書、玩具，他們已經(jīng)沒有時間學習了。言下之意，這些東西對孩子一無是處。其實，換個角度考慮，恰恰是這些東西，開闊了孩子的視野，激發(fā)了他們的好奇心，拉大了思維空間。

小明問爸爸：風箏不是飛機，沒有能源，為什么能飛上天?

爸爸告訴他：是風帶動的氣流把風箏托了起來。

爸爸反問小明：沒有風時，為什么風箏也能飛上天?麗麗搖頭表示不懂。

于是，爸爸帶她去公園觀察如何放風箏。小明發(fā)現(xiàn)沒風的時候，人們多是拽著風箏線跑。

爸爸趁機啟發(fā)她，夏天停電時，奶奶會用扇子給她扇風，

小明高興的回答：是不是跑的時候，會造成氣流流動，跟有風的效果一樣?

爸爸高興地夸獎了小明真是個聰明的小孩！

培養(yǎng)孩子無處不在的好奇心。當好奇心貫穿孩子的一生時，他們善于思索、勇實踐的心靈閘門也就被打開了。

讓我們與小該一般，讓好奇之心永駐心間！