今天讀了該書的第一輯經(jīng)營學(xué)校文化，第二輯打自己鮮明的旗幟第三輯在校園里創(chuàng)造市場。在字里行間，能感受到李老師作為一個校長，教育管理者看待教育的角度很高。這也無形中提升自我的教育眼界。

感受一，在經(jīng)營學(xué)校文化上，可以看出李老師對于校園文化內(nèi)在建設(shè)的重視，對于教師隊伍建設(shè)的重視。結(jié)合我現(xiàn)實，我認為在這方面都不夠好，可以借鑒的地方有

1給教師送賀卡，在李老師的學(xué)校，通過新年賀卡搭建了老師和學(xué)生之間相互了解進一步溝通的橋梁。同時還可以激發(fā)學(xué)生尊重老師和表達尊師的愿望。在我先對于尊重老師的氛圍和師生溝通的氛圍不夠濃厚，可以通過類似的活動激發(fā)師生的熱情。

2歷史強建設(shè)，在李老師的學(xué)校，注重對于歷史的積淀，積累歷史形成的文化。在我校有輝煌的歷史和特色的校園文化底蘊，如何挖掘歷史，展示歷史，通過歷史形成校園文化感染學(xué)生和老師，對于營造文化校園相當(dāng)重要。

3聽取老師學(xué)生意見。師生是學(xué)校的主人，要讓他們更多的參與學(xué)校的管理建設(shè)，讓他們提出有利于學(xué)校發(fā)展的提議，促進他們參與的熱情。