重慶市教育委員會發(fā)布消息，重慶市全國普通高校招生統(tǒng)一考試使用全國卷，重慶市不再進行普通高考自主命題。面對全國卷高考，普通高中學(xué)校應(yīng)當采取哪些應(yīng)對策略及措施呢？
一、高考試題全國卷的概念定義
高考試題全國卷，簡稱全國卷，是教育部為未能自主命題的省份命題的高考試卷，2015年分為新課標卷一和新課標卷二。在難易程度的角度看來，卷一的難度要比卷二大，目前課標卷一適用地區(qū)包括：河南、河北、山西、陜西、江西、湖南、湖北等地，課標卷二適用地區(qū)包括：青海、西藏、甘肅、貴州、吉林、寧夏、內(nèi)蒙古、黑龍 江、新疆、云南、遼寧、廣西等地。2016 年使用全國試卷的省份還有：廣東省、海南省、福建省、安徽省、山東省、四川省、重慶市。只有五個省自主命題：北京市、天津市、上海市、江蘇省、浙江省。重慶在 2016 年采用的是全國卷中難度較大的新課標卷一。
重慶市教育委員會指出，普通高考采用全國卷后，因為普通高考命題的依據(jù)，仍然是國家普通高中課程標準和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》；總體考查方面，仍然是立足基礎(chǔ)，突出能力，注重考查考生進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能；命題的原則和標準，仍然是確保安全、科學(xué)、規(guī)范、公平、準確，高考試題應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。對每一所學(xué)校、每一位考生而言，雖然命題的主體發(fā)生了變化，但不會給中學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考帶來很大沖擊，所以也不會對普通高考的公平公正產(chǎn)生影響。
二、適應(yīng)全國卷高考的對策措施
從目前來看，重慶市教育委員會采取六項措施來確保高考“重慶卷”向“全國卷”平穩(wěn)過渡。
一是組建專門領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究高考改革新形勢新變化；二是加強專業(yè)指導(dǎo)，組建市級學(xué)科專家組，開展學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)；三是組建重慶市基礎(chǔ)教育專家咨詢委員會，實施基礎(chǔ)教育質(zhì)量咨詢指導(dǎo)工作；四是開展“重慶卷”與“全國卷”學(xué)科比較分析，匯編印發(fā)分析資料，提出有實效性的教學(xué)舉措；五是對五大功能區(qū)學(xué)校實施分類指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范作用；六是優(yōu)化策略，發(fā)揮各個層次的學(xué)科教研員作用，落實一線學(xué)科教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
我們認為普通高中要適應(yīng)全國卷高考，還應(yīng)當從以下四個層面著手：
（一）主管部門——在宏觀上做好把控。
普通高考改用”全國卷”，基本態(tài)度是“二不”：不懼怕，不輕視?？季淼恼{(diào)整，形式的差異超過內(nèi)核的不同。“萬變不離其宗”，只要教好了，學(xué)好了，什么卷都能考好。所以，不必害怕。但是，相對于“重慶卷”，“全國卷”畢竟是新東西，總有區(qū)別，客觀上要求我們作教學(xué)方式轉(zhuǎn)換等系列的適應(yīng)性應(yīng)對。所以，不可輕視。
區(qū)、縣級教育主管部門應(yīng)當采取怎樣的應(yīng)對策略呢？認真對待，深入研究；舉重若輕，從容應(yīng)付。具體表現(xiàn)為三大舉措：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。深入研究，尋找有效應(yīng)變措施。要落實這個要求，教育行政主管部門的辦法就是強調(diào)，講要求。主要領(lǐng)導(dǎo)講，分管領(lǐng)導(dǎo)講，專門會議講，逢會講，不厭其煩講，提要求。通常都是，上級催得愈緊，下級動得愈好。
成立高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)、縣級教委（教育局）主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)任負責(zé)人；召開地域“全國卷”應(yīng)變專題工作會，部署相關(guān)工作；要求各相關(guān)部門和學(xué)校提交工作方案；召開適應(yīng)“全國卷”工作推進會，督促落實有關(guān)要求。
2.強化研究。面對新事物，尋找新措施，只有靠科學(xué)研究。一是依靠一己之力，獨立研究；二是學(xué)習(xí)借鑒，廣泛求助。
組織專門力量，收集全部學(xué)科近5年全國1卷和2卷試題，學(xué)科教研員逐一解題一遍。同時，收集各學(xué)科《考試綱要》《考試說明》和相關(guān)信息，建立學(xué)科聯(lián)盟和學(xué)科教師QQ群，征集一線教師意見，形成學(xué)科應(yīng)變指導(dǎo)意見。在此基礎(chǔ)上，召開全區(qū)適應(yīng)“全國卷”應(yīng)考專題研討會，確定應(yīng)變整體方略。
發(fā)揮學(xué)科教研員作用，落實一線學(xué)科教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。組織全體高三任課教師參加重慶市高考復(fù)習(xí)報告會，邀請專家交流“全國卷”應(yīng)考經(jīng)驗，擬派代表參加 “全國卷”應(yīng)考經(jīng)驗交流會。
3.實戰(zhàn)演練。邊研究，邊實踐，邊檢驗。
組織高三“全國卷”適應(yīng)性模擬考試，統(tǒng)一召開考試分析會，隨時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整因應(yīng)對策。
（二）學(xué)校層面——在中觀上強化掌握。
1.加強信息收集。組建專門領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究高考改革新形勢新變化。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、教研組積極行動，加強新高考的信息收集工作和新高考的研究工作，確保高考創(chuàng)佳績。
2.加強備考研究。召開高三年級教師工作會，在“變”上做文章。加強集體備課，各備課組積極開展高考備考研究。著重研究全國卷命題模式、研究試題特點、研究解題技巧與策略。抓住考綱考點，明確“變”與“不變”，做到有的放矢，提高教學(xué)的針對性。
3.接受心理輔導(dǎo)。首先是對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，班主任及學(xué)科教師，幫助學(xué)生認清全國卷與重慶卷的區(qū)別與聯(lián)系；其次是加強模擬訓(xùn)練，做好解題策略與技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉全國卷的模式與分值分布，重視理解與應(yīng)用，增強訓(xùn)練的有效性。
4.強化親子溝通。學(xué)校加強與家長的聯(lián)系，讓家長明白高考萬變不離其宗，考綱考點就是宗。要求家長不給孩子施壓，幫助孩子適應(yīng)新高考。
（三）科任教師——在微觀上注重做實。
1.認真研讀《課程標準》和高考考試大綱及其說明，充分利用現(xiàn)行最新修改的教材。特別注意全國卷命題依據(jù)各個學(xué)科的《課程標準》。
2.研究新課標全國卷試題，尤其是近5年試題，包括新課標卷一、 新課標卷二、這些試題都是教育部考試中心命題的。把握命題趨勢，要求學(xué)生5年來的全國高考試題，針對性的練習(xí)，注重答題技巧和答題規(guī)范化的訓(xùn)練，分析這些試題命題技巧和評分要求，優(yōu)化復(fù)習(xí)情境。
3.研究教學(xué)內(nèi)容，明確全國卷一和二已考什么、怎么考，進一步思考和分析為什么考這些內(nèi)容、考過的內(nèi)容還能怎么考、還會考哪些內(nèi)容，做到有的放矢。
（四）學(xué)生層面——在心態(tài)上抓好調(diào)適。
重慶市只提前一年時間公布高考回歸全國卷，學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)如何積極調(diào)整？很多考生都會不由自主地出現(xiàn)焦慮、煩躁等情況，假如不能夠很好地調(diào)整心態(tài)，那么對于應(yīng)付考試是有害無益的。
1.加強自我暗示。多看自己的優(yōu)勢，比如答題時很細心，不會因為細節(jié)而丟分。給自己正面的、積極的心理暗示，告訴自己“你最棒”，這樣才能夠有一個昂揚的斗志，來支持完成考試。
2.提升自信心。多做一些基礎(chǔ)題，一是因為近年來的考題還是有偏向基礎(chǔ)知識的趨勢；二是做一些正常的題目，可以讓學(xué)生覺得自己能夠解決問題，加強自信心。若是鉆牛角尖，非要做偏題、難題，則會讓學(xué)生感覺自己怎么這么沒用，一道題也答不出來。一旦情緒變得低落，答題時也就無法超常發(fā)揮甚至正常發(fā)揮原有的水平。
3.學(xué)會自我減壓。不要把高考看成是人生的唯一目標，這樣的想法會給自己的思想壓上一個極大的包袱，要告訴自己：高考并不是人生的全部，高考也不能決定一個人的命運，只要盡力做到最好就 是高考最大的意義和收獲。
4.保證規(guī)律作息。只有充足的睡眠，才能有飽滿的精神狀態(tài)迎接考試。越是臨近考試，越要保證作息時間規(guī)律，保證每天能夠有足夠的睡眠時間。
5.專注眼前事。不要好高騖遠，眼前最關(guān)鍵的事情是如何沉著應(yīng)考。建議考生不要想得太多，把心思放在當下，切記一步一個腳印，踏實地把每一步走好，這樣才能夠為更美好的明天打好堅實的基礎(chǔ)。
