我為什么想請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂？

一直以來，課堂的主角都是老師與學(xué)生，家長(zhǎng)很少知道課堂上老師是怎么上課的，孩子們?cè)谡n堂上都在做什么。時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)大爆炸，信息量劇增，人們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的局限性，老師也可能變成了坐在校園的青蛙了，老師雖然有自己的專業(yè)特長(zhǎng)，但是，書本小世界，社會(huì)大世界，老師成為紙上談兵的人，教出的學(xué)生很可能變成讀書考試好孩子，走進(jìn)社會(huì)卻是書呆子。

其實(shí)教育專家早就意識(shí)到這個(gè)問題，所以學(xué)校課程設(shè)置里加入了“綜合實(shí)踐”，“校本課程”可是由于各地資源、師資不同，造成我們小城鎮(zhèn)不能像大城市那樣請(qǐng)校外專家開來校開設(shè)第二課堂，例如學(xué)習(xí)戲劇、陶藝……參觀工廠，博物館，名勝古跡等。所以我們的綜合實(shí)踐課形同虛設(shè)。

我想到我們的家長(zhǎng)分布在社會(huì)各個(gè)工作崗位，都有自己的一技之長(zhǎng)，讓我們的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，發(fā)揮大家的特長(zhǎng)，就能彌補(bǔ)老師紙上談兵的不足，利用家長(zhǎng)這個(gè)資源，使我們的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，更早地接觸社會(huì)各個(gè)層面，這也是最好的校本課程，最綜合的實(shí)踐課程。

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂可以教我們的孩子什么呢？

太多了。

如果你是農(nóng)民，可以教教他們，米飯是怎樣端上桌的，辣椒南瓜是怎樣長(zhǎng)大的；

你是果農(nóng)，教他們橘子的趣事，西瓜的經(jīng)歷；

你是警察，教他們認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，告訴他們遇到敲詐怎么辦？

如果你是工人，你可以告訴孩子一雙鞋子是怎樣做成的，一輛汽車是怎么做成的……

如果你是超市導(dǎo)購員，可以教孩子怎樣快速找到自己要買的物品，怎樣辨別你需要的物品質(zhì)量……

哪怕你是家庭主婦，也可以教教孩子怎樣做蛋炒飯，涼拌黃瓜……

……

是不是覺得每個(gè)人可以教孩子的真的太多了！

你來上課，我們的孩子會(huì)直觀又深刻地理解什么是“三人行必有我?guī)煛?，也能明白社?huì)才是一所大學(xué)校，我們的孩子將來才能更好地成為社會(huì)的一員。同時(shí)家長(zhǎng)重教，幫教，能體驗(yàn)做老師的個(gè)中滋味，拉近家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子之間的距離，有助于整體提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在孩子的六年小學(xué)生活期間，你覺得哪個(gè)年齡段適合學(xué)習(xí)你的特長(zhǎng)，你就來為孩子上一堂生活課吧！

我們都等待你走進(jìn)課堂，綻放你的光彩！