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麥苗·露珠·我
? ? ? ? 晚學回歸的路上，豆麥氤氳的清香。隨意的看向麥田，卻發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象:翠色欲流的麥田中，每一片向上的葉尖上，都頂著一顆晶瑩的小露珠，點點滴滴，晶瑩剔透，鋪向遠方。在這陰天空氣濕度較大的情況下，上天似乎沒偏沒向的均勻的在每一個葉尖上深吻過，留下每一個由愛凝結(jié)的露珠，被麥苗驕傲的炫耀著。
? ? ? ? 看著這種場景，我不由得想到了一個詞語“雨露均沾”，想到了那一群孩子，想到了我們的教育，想到了一些現(xiàn)象和現(xiàn)象下的幾個問題——
? ? ? ? 其一，雨露均沾，你做到了嗎？作為播撒師愛的我們，面對那一群來自于不同家庭情況各異的學生，你是否能夠做到不因性格長相、富貴貧賤、聰明愚魯而同樣的用一顆慈愛的心去關(guān)愛去扶持去引領(lǐng)了嗎？你讓他們平等的享受了他們應該享有的權(quán)力了嗎？你在這個問題上讓言和行不自覺的分離了嗎？
? ? ? ? 當然，雨露均沾平等對待不容易衡量，他不像分東西，每人半斤不偏不向。但是我們最起碼要做到在真誠的愛著每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到你溫暖的愛意，不至于在相互比照中難過，在同一件事情的兩端失落。
? ? ? ? 其二，雨露均沾，是流于形式嗎？道理我們都懂，我們也想努力的做給孩子看或做到，但是我們又控制不住自己的真實情感，于是就打著大旗喊著口號做著表面聊以遮羞。于是就有了愛“好孩子”發(fā)自內(nèi)心不由自主，愛“壞孩子”拼命硬擠流于形式。殊不知，孩子的眼光是敏銳的感知是靈敏的，能真實的測試出真誠和虛偽，并且會以你想象不到的方式和力量來忤逆你，對抗你，挑戰(zhàn)你……現(xiàn)實中的例子很多，我不想多說，反思自己行為，都有很多不妥，歪著腦袋也不配對別人喊立正。
? ? ? ? 其三，雨露均沾，就是最好的愛嗎？其實未必，雨露均沾所要表達的也許是摒棄好惡沒有歧視真心的去關(guān)注去真愛每一個孩子。就如那放眼望去都頂著露珠的禾苗，似乎都得到了老師晶瑩剔透的甘霖。但是作為老師你應該也必須俯下身去撥開茁壯看到被掩蓋的弱小，他們也是鮮活的個體，他們也在努力的生長，他們也是家庭的希望。也許是先天也許是后天的因素，使他們慢慢的落于他人之后，變得越來越不起眼甚至被淹沒，如果我們平等施愛半斤八兩，那他們永遠都難以殺出重圍再見艷陽。對于這樣的孩子，我們要有針對性的多關(guān)注多施肥，才有可能讓他有能力把大部隊追上。
? ? ? ? 優(yōu)秀的已然優(yōu)秀，正常情況下都會茁壯成長；受癥的苗兒才更是我們研究的主題和方向。不泯滅任何一簇希望，才是我們工作價值的典藏。要做真實的教育，經(jīng)營真愛的課堂，鍛造有趣的靈魂，這條路艱難悠長。
