第3次作業(yè)是個(gè)人品牌故事腳本，雖然腳本是第一次寫，但個(gè)人品牌故事已經(jīng)不算陌生。不過，寫完腳本回頭來看，還是有不少問題需要今后注意。

先說說優(yōu)點(diǎn)：

雖然邱磊老師給了很多信息，但能夠抓住主題，比如“舍得”這樣的關(guān)鍵詞，串聯(lián)整個(gè)故事，整個(gè)故事看上去不會(huì)太散；另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是故事描述有畫面感。

再來說說缺點(diǎn)：

1.拆解別人腳本方面，拆得不夠細(xì)膩。看了花生媽媽的拆解，才明白拆解腳本可以真正有效的拆解，不光是對(duì)每一段中心思想、結(jié)構(gòu)的拆解，更是高一個(gè)維度，去看看每一部分內(nèi)容是如何傳達(dá)主人公價(jià)值觀的，這個(gè)價(jià)值觀一定是與眾不同，而不是人云亦云的東西。進(jìn)而思考邱老師的獨(dú)特價(jià)值觀又是什么？

2. 腳本方面，剛寫完，覺得終于把重點(diǎn)突出出來了，去掉了很多與主題不相關(guān)的信息，但再看兩遍，發(fā)現(xiàn)在呈現(xiàn)主題上，一些細(xì)節(jié)不夠具體，尤其是遇到的困難，小魚老師給我的建議是描述創(chuàng)業(yè)困難，資金回籠慢等等問題時(shí)，可以重點(diǎn)寫，而不是一句話帶過，特別是邱老師心理感受。這里小魚老師提到了個(gè)人品牌故事的公式：困境+選擇，所以一定要把困境的具體內(nèi)容，做選擇時(shí)如何糾結(jié)寫出來。

附上這句（小魚老師引自黃執(zhí)中課程）：

其實(shí)人們不是真的想知道你是誰

通常人們都只是通過標(biāo)簽去講自己，也記不住

他們只是想知道，你是個(gè)什么樣的人

他們想知道的是：

我能信任你嗎？

我會(huì)喜歡你嗎？

我愿意跟你合作嗎？

具體細(xì)節(jié)怎么獲得？多次提問。

在做這次作業(yè)的時(shí)候，我比較被動(dòng)，錯(cuò)過了兩次直播提問和問題接龍，寫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)不夠支撐。

之后寫類似腳本，一定要去大量拆解不同類型腳本，如果老師信息量太大，可以借鑒花生媽媽的思路，拆分成幾個(gè)故事，每個(gè)故事有各自的主題。另外一定要多挖細(xì)節(jié)，具體具體再具體！