你知道嗎？
百分之九十剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生不會(huì)寫字。
百分之九十以上的學(xué)生字寫得不規(guī)范。
百分之九十的近視，脊椎頸椎病來自錯(cuò)誤的寫字姿勢和握筆習(xí)慣。
字體丑陋，錯(cuò)字百出的作業(yè)不堪入目。
考試時(shí)，因字跡潦草丟掉卷面分的學(xué)生比比皆是。
寫字，也因此成了家長心中永恒的話題
同樣，國家也很重視這個(gè)問題。
2011年頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的寫字明確提出如下要求：“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。”也就是說，對(duì)于寫字，課標(biāo)里可是有明確要求的。
關(guān)于寫字，全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)在今年的全國兩會(huì)上，提出了一些思考與建議，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
? ? ? ? ? ? 全國政協(xié)委員胡衛(wèi)建議
? ? ? ? ? ? 每周增加一次“寫字課”
據(jù)媒體報(bào)道，今年全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)擬提交《關(guān)于扎實(shí)提高小學(xué)生寫字水平的建議》。
他認(rèn)為，雖然漢字書寫這幾年得到了更多的重視，更有一些省級(jí)教育行政部門將寫字列入學(xué)業(yè)水平測試，但放眼全國，不少小學(xué)生的寫字達(dá)不到國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
“寫字在課程中是有地位的?！焙l(wèi)說
? ? ? ? ? ? ? 為什么孩子寫不好字
1.首先是“開齊上足”仍有難度，目前每周一節(jié)寫字課，大多數(shù)由語文教師兼任。低年級(jí)寫字課基本得到保障，但從三年級(jí)開始，由于閱讀、習(xí)作任務(wù)增加，而語文課時(shí)數(shù)減少，不少寫字課被挪作他用。其次是“教好寫字”缺乏研究。
2.大多數(shù)語文教師可能有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷，但是沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的寫字專業(yè)訓(xùn)練。
3.“為什么到了三年級(jí)就開始不重視寫字？主要受功利的思想影響?？荚囍袑懽譀]有地位，就放松要求。”胡衛(wèi)說。
“為什么到了三年級(jí)就開始不重視寫字？主要受功利的思想影響?？荚囍袑懽譀]有地位，就放松要求?！焙l(wèi)說。
? ? ? ? ? 胡衛(wèi)提出三點(diǎn)建議
針對(duì)上述這些問題，胡衛(wèi)說，寫字要從小抓，小學(xué)是重點(diǎn)。錯(cuò)過了小學(xué)階段，學(xué)生就比較難寫好字。但寫字教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要有良好的頂層設(shè)計(jì)，安排周密、步步落實(shí)。
為此，他提出三點(diǎn)建議。
第一.改革課程設(shè)置，小學(xué)生從小練毛筆字
第二.著力培養(yǎng)教師，起點(diǎn)與過程都要抓好
第三.組織書寫等級(jí)考試，提升學(xué)生獲得感，幸福感
? ? 落實(shí)到孩子本身，有哪些因素
1、性格方面的原因
書寫與孩子性格方面也息息相關(guān)，一些研究表明，性格天性活潑開朗的孩子寫字也的字也會(huì)和他一樣“活潑”，整體比較放松。性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會(huì)規(guī)范很多。
2、態(tài)度方面的影響
學(xué)習(xí)任務(wù)增加，作業(yè)的內(nèi)容越來越多，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，使得很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候只想加趕速度完成作業(yè)，不求質(zhì)量，就會(huì)自己潦草，家長也未從心里重視這件事情。
3、錯(cuò)誤的執(zhí)筆以及書寫規(guī)范
錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢可能導(dǎo)致孩子坐姿有問題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體亦不美觀，連鎖反應(yīng)就是孩子對(duì)寫字反感。字體結(jié)構(gòu)松弛，筆畫順序?qū)戝e(cuò)，字體大小不適中，部首寫不好也都是寫不好字的原因。
孩子怎么才能改變寫字習(xí)慣
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