“唉，買了那么多英文繪本，孩子一本都不樂意看。”
伴著一聲嘆息，校門口接孩子放學(xué)的人群里，也不知道是誰先提了這句。不料，一石激起千層浪。
“是啊，是啊，專撿中文的課外書看?！毙殝寢尡г怪?，一副恨鐵不成鋼的樣子。
“不都是課外書么？我也納悶著?！盝oyce爸爸連連搖頭，“看中文課外書不肯放手，英文的還配圖，可一點興趣都沒有?！?br>
爺爺奶奶們也紛紛交頭接耳，多半覺得那么多精美的繪本束之高閣，實在太浪費了。
可不是么？
自從二年級英語老師開始布置繪本閱讀后，家長們絲毫不敢怠慢，從某寶、某當(dāng)和新華書店，精挑細(xì)選了圖文并茂的英文繪本，可效果寥寥。
很巧，上周五，我有幸受女兒Olivia的學(xué)校邀請，給孩子們上了一堂興趣課。受到校門口家長們困惑的啟發(fā)，我決定帶同學(xué)們讀一本英文繪本。
這里特別感恩我的好友卓娜（中瑞創(chuàng)新中心董事）。她于百忙中做了一套PPT課件，并無私地分享給我。我只是輕輕松松地照本宣科罷了。
開篇：
大臉貓Pete繪本系列有很多故事，這里選擇的是Pete勇士這本。卓娜把Pete另外兩個經(jīng)典故事也貼上去了，讓孩子們動動腦筋回憶上次內(nèi)容。
過渡、引發(fā)興趣：
這里她用了兩頁PPT，如圖：
以及：
很有趣，對么？我在課堂上分享到這里時，40多個萌寶可是睜大眼睛，急切地催我讀下去呢！
第一個繪本口訣：放松?。?！只有放輕松，不把這事兒當(dāng)成備忘錄上的一項作業(yè)，才能激發(fā)孩子真實的興趣?？刹皇敲?，讀英文繪本，不就是看漫畫書，純玩兒呀？！
接下來是講故事的過程，PPT頁數(shù)太多，無法一一展示，此處擇取兩頁，作為另外兩個口訣的舉例說明。
寶媽們請看這頁：對低年級學(xué)生來說，有2個陌生的詞組，分別是cast a spell及fall asleep。大多數(shù)孩子遇到不認(rèn)識的詞，要么查英漢字典，要么打開Ipad查百度，耽誤時間不算，更可能打消孩子們閱讀的興趣。玩兒嘛，一氣呵成才爽，最好不要打斷！
我個人的建議是，用第二個口訣：學(xué)會猜。低年級的繪本簡單，出現(xiàn)的陌生單詞或詞組一般不會多次重復(fù)，完全可以聯(lián)系上下文猜。如果家長在旁邊，也可以用夸張的聲音甚至身體語言做提示。
比如，娜娜在這頁，補充貼了施魔法的老太太和酣睡寶寶的圖片，聰明的孩子們很快便猜到了兩個詞組的含義，成就感爆棚有木有？！
再接著看下一個例子：
Pete爬上小山，突然小山開始移動......Why is the hill moving? What on earth is it? 相信沒有一個孩子不知道答案，哪怕他從來沒有學(xué)過英語。沒錯，這里用到第三個口訣：看圖說話！
此處可進(jìn)一步用提問形式引導(dǎo)孩子，比如“Why does the dragon look angry?”、“Is the dragon huge or small?”，等等。通過回答簡單的問題，讓孩子們在參與游戲的同時，豐富詞匯量，熟悉多樣化句式。
補充一點，英文繪本的最后幾頁一般有設(shè)計好的問答，容易被讀者忽略，其實是不可或缺的互動環(huán)節(jié)。比如：
根據(jù)故事情節(jié)排序，這需要孩子們回憶起剛剛讀過的內(nèi)容，如果是幾個孩子一同閱讀，會自然開始討論。
又如：
這個句子順序題，很簡單，但可以讓孩子們輕松地練習(xí)語法，在娛樂中培養(yǎng)語感。
此處，適時的小獎勵，如cookies或者精美的小文具，可更讓這個游戲玩兒得有儀式感，也激勵孩子在下一次閱讀中表現(xiàn)得更積極。
對了，這就是第四個口訣：一起玩游戲！不吼不怒地寓教于樂，既增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高孩子們對英語的興趣，何樂而不為呢？
我絕非專家，同是寶媽，也時常為各種育兒問題發(fā)愁。這次“家長進(jìn)課堂”的45分鐘里，萌娃們興趣盎然的小臉很讓我觸動。究竟是繪本的問題，孩子的問題，還是我們方法的問題？
我不是繪本作者，也做不到按一個按鈕，就能讓孩子突然乖巧懂事愛學(xué)習(xí)，只好想辦法改變自己的教育方法。
小結(jié)了四句口訣，拋磚引玉，僅供參考：
低年級讀繪本口訣：
1、放松
2、學(xué)會猜
3、看圖說話
4、一起玩游戲
再次感謝我的好友卓娜女士。她的女兒小學(xué)三年級，從小“散養(yǎng)”，但學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和主動性較同齡孩子優(yōu)秀太多。我多次取經(jīng)不得，此次仔細(xì)翻看了卓娜的PPT，突然悟到了一二。
歡迎寶媽寶爸爺爺奶奶外婆外公留言討論。讓我們一起在“不吵不鬧，母慈子孝”的親子之路上，更愉悅輕快些吧！
