? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
前段時(shí)間看了一篇文章，題目是《2017過去了，1997，我很懷念它》。
文章列舉了很多1997發(fā)生的事件，比如：
1997年，韓寒開始在《少年文藝》等刊物發(fā)表文章；
羅永浩還是一個(gè)苦悶的東北小城青年，在天津倒騰點(diǎn)仨瓜倆棗的破事兒；
馬云受外經(jīng)貿(mào)部邀請(qǐng)北上北京，住在潘家園的集體宿舍里；
郭敬明發(fā)表了處女詩作作《孤獨(dú)》
莫言的《豐乳肥臀》奪得“大家文學(xué)獎(jiǎng)”；
賈平凹的《廢都》獲法國費(fèi)米那文學(xué)獎(jiǎng)；........
這些事件對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，一無所知，可是1997，對(duì)于我而言，也是值得懷念的一年。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
1997年，13歲，讀初二。
整個(gè)初中時(shí)代，是學(xué)生時(shí)代成績(jī)最好的階段。初二也不例外。那時(shí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名前三，是班上的數(shù)學(xué)課代表。
數(shù)學(xué)課代表自然是受數(shù)學(xué)老師偏愛的，記得每次收集好數(shù)學(xué)作業(yè)交給老師的時(shí)候，他總會(huì)額外給我很多白色草稿紙，雖然那不是什么貴重物品，可是當(dāng)全班只有我一個(gè)人享受這份待遇的時(shí)候，自我感覺還是很欣喜的。
受老師偏愛，自然對(duì)他的印象也是好的。記得有一次課堂上，他讓我們每人說一句名言。叫道我時(shí)，我站起來答：“吃的苦中苦，方為人上人”。他微笑著，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。他的笑容至今記得，仿佛那一刻我的回答很合他的心意。
但雖為數(shù)學(xué)課代表，那時(shí)最喜歡是英語課。那時(shí)對(duì)英語如同著迷了一般。
每天放學(xué)回到家，便將英語磁帶放進(jìn)錄音機(jī)，跟著大聲朗讀，聲音連隔壁鄰居都能聽到（后來才知道），可那時(shí)自己完全不知，只沉浸在自己的世界里。那時(shí)覺得英語是一種很美麗的語言，能夠流利的將課文背下來是一件很享受的事情。
自然我的英語成績(jī)也是不錯(cuò)的。
從此，在學(xué)習(xí)上形成了良好循環(huán)。因?yàn)橄矚g學(xué)，所以成績(jī)好，因?yàn)槌煽?jī)好，所以老師喜歡，因?yàn)槔蠋熛矚g，所以喜歡學(xué)，如此反復(fù)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
那時(shí)候，除了學(xué)習(xí)之外，還積極參與學(xué)校、班級(jí)的課外活動(dòng)，是班級(jí)的積極份子。
印象中，曾參與過跳繩比賽、踢毽子比賽、負(fù)責(zé)過班級(jí)黑板報(bào)等等。那時(shí)仿佛有使不完的勁，哪里需要就去哪里。即使自己的能力不足以擔(dān)當(dāng)，但仍選擇嘗試。
記憶猶新的一件事是，有一次班級(jí)出黑板報(bào)，我的字不算漂亮，但大家都推薦我來負(fù)責(zé)，我竟也沒推辭，保持著玩的心態(tài)就上了。寫到一半時(shí)，有幾排字整體往上傾斜，已完全不在一條線上，但那時(shí)并沒有覺得不好意思或者有丟臉的感覺，而是坦然的擦掉，重寫，樂在其中。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
十三歲，是一個(gè)情竇初開的年紀(jì)。那一年，體會(huì)到了那懵懂的感覺，那學(xué)生時(shí)代特有的情感。
他是一個(gè)外表羞怯，但長(zhǎng)相不錯(cuò)的青年男子，雖然算不上帥氣，但已是全校公認(rèn)的英俊青年。
1997年應(yīng)該是他剛畢業(yè)，來我們學(xué)校教書的第一年。所以他顯得不那么老道，反而略顯羞澀。他的羞澀體現(xiàn)在他上課從不與學(xué)生對(duì)視，走路永遠(yuǎn)低頭看著腳下，生怕與別人照面。可正因?yàn)樗倪@種不易親近的感覺，反而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的吸引力，讓我們不得不關(guān)注他。
慶幸的是，他教我們班化學(xué)，有了更多見面的機(jī)會(huì)。雖然課堂上盡量保持著認(rèn)真聽課的狀態(tài)，可是眼神仍情不自禁的注意他的一舉一動(dòng)。
他永遠(yuǎn)只負(fù)責(zé)講解著課文，慣有的動(dòng)作是，手背時(shí)不時(shí)擦拭著頭上的汗珠。夏天時(shí)，不知是因?yàn)樘鞖庋谉徇€是因?yàn)榫o張，他后背的白襯衫常常是濕透的。每次講完課后便匆匆離開，從不與我們多說一句。
也許在別人看來，這樣的老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我們并沒有覺得有什么不妥。
為了與他有更多交流的機(jī)會(huì)，我想了一個(gè)辦法，每次課后，總找到不錯(cuò)的問題去請(qǐng)教他。在教室外的走廊上，在徐徐的風(fēng)中，以及在來自他人的注視下，他解答著問題，不難想象，當(dāng)時(shí)我根本無法聽進(jìn)去，唯一聽到的只是自己的心跳。
這樣的情形持續(xù)了兩年，初中畢業(yè)拍全體照時(shí)，他沒有出現(xiàn)，遺憾的是，畢業(yè)照中單單少了他。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五
傾慕他人與被他人傾慕，兩者的感受是不一樣的。
1997，這一年收到人生的第一份情書（捂臉）。
那年的某個(gè)傍晚，我推著自行車上坡，待到平地時(shí)，準(zhǔn)備騎車回家。但在此時(shí)，有個(gè)人影突然閃過，沒看清是誰，便跑走了，只看到自行車前籃里多了一個(gè)帶鎖的筆記本。
頓時(shí)我意識(shí)到發(fā)生了什么，于是趕緊將那本筆記本藏在書包里，騎上自行車，慌忙離開了。
回到家，也許是我的神情與以往不同，爸爸竟看穿了心思一般的問我：“怎么了，今天是不是收到情書了。”
我臉頓時(shí)紅了，立即否認(rèn)后，便躲進(jìn)自己房間里。
看了筆記本的內(nèi)容，我知道了是何人。
第二天，我極其害怕與他相見，更不敢看他的臉，可是越是刻意，越無由的照面。
那段時(shí)間躲藏是我的主要任務(wù)，但內(nèi)心深處又不排斥這樣的情況繼續(xù)（女人的矛盾），畢竟他不是我所厭惡的男孩。
可這樣的狀態(tài)，沒有持續(xù)太久，因?yàn)榧彝ゾ壒?，不久后，他便轉(zhuǎn)學(xué)了。
從此我又恢復(fù)了自在，恢復(fù)了沒有來自前排座位的目光注視狀態(tài)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六
時(shí)至今日，回想當(dāng)初那些美好的點(diǎn)滴。那一年發(fā)生的事情,一股暖流洶上心來。
正如《音樂改變?nèi)松分兴f：
“未來不管有什么新玩意出現(xiàn)，一幅平凡的景象，突然被賦予了這么多意義。隨著時(shí)光流逝，所有這些陳詞濫調(diào)，它們突然都會(huì)轉(zhuǎn)換成這些美妙的，沸騰的珍貴回憶?！?/p>
end
以此文紀(jì)念20年前的1997，也以此紀(jì)念剛逝去的2017。
