? ? ? 花花與瓜瓜均是九年級(jí)學(xué)生，且在同一個(gè)班級(jí)。兩人是正兒八經(jīng)的戀人關(guān)系已經(jīng)不是秘密。這兩人膽子特別大，竟然在班里當(dāng)著同學(xué)的面親親抱抱舉高高。兩人親密的舉動(dòng)引起了同學(xué)和老師的不適與反感。此時(shí)，作為班主任的我，該如何與花花和瓜瓜討論這件事才能令兩個(gè)處于熱戀期的孩子冷靜下來(lái)呢？
? ? ? 首先，我在與這兩孩子正面交鋒之前就定出了溝通的黃金定律：絕不可以對(duì)孩子的感情進(jìn)行價(jià)值判斷，比如早戀有害，此舉純屬動(dòng)物本能。絕不可以對(duì)孩子的行為進(jìn)行道德定性，比如道德敗壞，傷風(fēng)敗俗。
? ? ? 其次，我在與這兩孩子正式交流時(shí)，很真誠(chéng)地告訴他們：老師尊重你們的感情，也羨慕你們有不顧他人非議的勇氣。
? ? ? 我為什么要這樣說(shuō)話？是為了討好學(xué)生嗎？是為了息事寧人嗎？當(dāng)然不是！我是為了對(duì)生命的尊重，因?yàn)槊總€(gè)生命，不論年齡大小，都有追求愛(ài)情的權(quán)利。還有就是對(duì)步入青春期的孩子的體諒，每個(gè)進(jìn)入青春期的孩子，親情、友情都已無(wú)法滿足他們情感世界的需求，他們需要一種叫“愛(ài)情”的情感來(lái)填充他們的感情世界。
? ? ? 說(shuō)到這里，可能有人會(huì)反駁我說(shuō)，這兩孩子尊重他人的感受了嗎？體諒他人的處境了嗎？教室是公共場(chǎng)所，是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，他們無(wú)視同學(xué)與老師的存在，做出有違公序良俗的事來(lái)，你還對(duì)他們和顏悅色，好言相勸。請(qǐng)問(wèn)，你置其他同學(xué)于何地？
? ? ? 這種反駁我能接受，我心里也是這么想的。但凡有點(diǎn)隱私意識(shí)和公德心的學(xué)生，就不會(huì)在教室里做出這種逾矩的行為。關(guān)鍵是，這兩孩子不具備這些意識(shí)，他們眼里和心里，沒(méi)有他人，也沒(méi)有公德，他們有的只是自己情感的需求與釋放。跟他們講道德與危害，無(wú)異于雞同鴨講。站在道德的制高點(diǎn)上去責(zé)罵他們，只會(huì)激發(fā)出他們的叛逆心，最后把羞恥心和道德感全都藏起來(lái)，只留下滿腔熱血來(lái)與老師作戰(zhàn)。
? ? ? 對(duì)于這類“戀愛(ài)至上”，且處于戀愛(ài)高峰期的學(xué)生，我是不會(huì)棒打鴛鴦的。關(guān)鍵是，打也沒(méi)用！越打，擰得越緊，最后活生生把他們變成我的仇人。那么，我要怎么說(shuō)，才不會(huì)適得其反呢？
? ? ? 1.首先表達(dá)羨慕，然后表達(dá)尊重，最后表示理解。
? ? ? 我在約請(qǐng)花花與瓜瓜之前，在學(xué)校尋了一個(gè)安靜之隅。將花花與瓜瓜找來(lái)，摟著他們，真誠(chéng)熱切地對(duì)他們說(shuō)道，看到你們肆無(wú)忌憚地互相喜歡，我真的好感動(dòng)，好羨慕，也只有青春年少的人才會(huì)無(wú)所顧忌地去喜歡一個(gè)人，無(wú)關(guān)金錢(qián)，無(wú)關(guān)房產(chǎn)，更無(wú)關(guān)社會(huì)地位，滿眼滿心里只有這個(gè)人。換做我這個(gè)年齡，讓我無(wú)所顧忌地去喜歡一個(gè)人，簡(jiǎn)直比登天還難，這背后不知道有多少算計(jì)。
? ? ? 我情竇初開(kāi)那陣，很渴望有一個(gè)我喜歡的，且喜歡我的人出現(xiàn)在我面前，與我一起聽(tīng)課、刷題、玩耍。我覺(jué)得那是天底下最美好的事情，所以我一定會(huì)尊重你們的感情。我會(huì)竭盡全力保護(hù)你，絕不會(huì)讓你們受到任何的傷害，我也不允許任何人傷害你們！
? ? ? 你們目前處在熱戀期，恨不得每時(shí)每刻都膩在一起，情到深處做出一些親密的舉動(dòng)我非常理解，所以我絕不會(huì)當(dāng)眾責(zé)罵你們。我之所以把你們邀約到這個(gè)僻靜之所，就是不想給你們?cè)斐韶?fù)面影響。
? ? ? 這番話情真意切，合情合理。原本繃著神經(jīng)打算來(lái)與我戰(zhàn)斗的花花與瓜瓜，突然很放松了，羞澀地，不知所措地發(fā)出“嘿嘿，嘿嘿”的尬笑來(lái)應(yīng)和我。
? ? ? 不論學(xué)生做了多么出格的事情，班主任與學(xué)生談話，最終指向都是為了解決問(wèn)題，而不是制造新的問(wèn)題。因此班主任要想辦法贏得學(xué)生，讓學(xué)生與自己站在一起，而不是贏了學(xué)生，讓學(xué)生站在自己的對(duì)立面。
? ? ? 我這番話就贏得了花花和瓜瓜的心。他們對(duì)我不再心懷警惕，而是愿意聽(tīng)我繼續(xù)往下說(shuō)。我與花花瓜瓜三人處在同一個(gè)生命場(chǎng)，我們現(xiàn)在需要互相成全。
? ? ? 2.故事引入，分析利弊，規(guī)避麻煩，把愛(ài)情利益最大化。
? ? ? 我給花花和瓜瓜講了一個(gè)我以前學(xué)生談戀愛(ài)的故事。他們彼此喜歡，誰(shuí)都知道，誰(shuí)也沒(méi)有非議。因?yàn)樗麄冊(cè)谡剳賽?ài)時(shí)非?？酥?，既沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合做出令大家不適的舉動(dòng)，也沒(méi)有在私下場(chǎng)合發(fā)生不該發(fā)生的行為。他們彼此欣賞，互相鼓勵(lì)，成了令大家羨慕的一對(duì)璧人，連我這個(gè)班主任都由衷祝福他們。他們的感情成了班上一道靚麗的風(fēng)景線，也成了“早戀”學(xué)生的正面教材。
? ? ? 這就說(shuō)明，戀愛(ài)不是不可以談，而是不可以亂談。凡是以損壞自身利益和破壞他人前途的感情，都是有過(guò)錯(cuò)的。凡是在公共場(chǎng)合給他人造成不適的感情，都是被他人鄙視的。我不希望我學(xué)生純潔的感情被冠以各種難聽(tīng)的名號(hào)，我也不愿意我的學(xué)生因?yàn)檎劻藗€(gè)戀愛(ài)就被他人小覷。我希望你們有尊嚴(yán)地，大大方方地談一場(chǎng)戀愛(ài)。
? ? 那么如何才能有尊嚴(yán)地談戀愛(ài)呢？
? ? 首先，男女感情最重要的就是一對(duì)一的忠誠(chéng)。因此，兩人在感情存續(xù)期間，不可有第三人介入。
? ? ? 其次，男女感情特別重視私密性。因此，即便兩人情到濃處，也不可以在公共場(chǎng)合做出諸如摟抱、親嘴，坐大腿的親密舉動(dòng)。
? ? ? 再其次，男女感情還要遵守?zé)o傷原則。也就是彼此不可以傷害，也不可以傷害到身邊的人。
? ? ? 最后，男女之間如果是真愛(ài)，說(shuō)話做事均要為對(duì)方考慮，不可以置對(duì)方于不利之境。
? ? ? 我沒(méi)有否定花花與瓜瓜的感情，也沒(méi)有對(duì)他們的感情進(jìn)行價(jià)值判斷，他們對(duì)我的言說(shuō)不僅沒(méi)有抵制，還非常認(rèn)同，保證今后不會(huì)在教室里做出過(guò)分的舉動(dòng)。我不僅對(duì)他們的行為提出了要求，還對(duì)他們的感情給出了建議，他們均表示完全接受。
? ? ? 我對(duì)他們的反應(yīng)表示滿意，也對(duì)他們的保證表示信任并充滿了期待。師生談話到此結(jié)束，他們兩人在我平靜的目送下愉快地返回了教室。
? ? ? 事情到此是不是就結(jié)束了呢？事情當(dāng)然沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。畢竟未成年孩子心智不成熟，他們?cè)趹?yīng)對(duì)身體反應(yīng)時(shí)理性不足，克制不夠，稍不注意就會(huì)本能式表達(dá)。尤其花花和瓜瓜還處在熱戀期，他們的身體還在大量分泌一種叫苯乙胺的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)令沉入愛(ài)河的男女癲狂，讓他們產(chǎn)生戀愛(ài)的高峰體驗(yàn)，一日不見(jiàn)如隔三秋。同時(shí)，這種化學(xué)物質(zhì)還有很強(qiáng)的副作用，它會(huì)令戀愛(ài)中的男女智商下降，喪失基本的判斷。會(huì)把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，缺點(diǎn)視而不見(jiàn)，還會(huì)把旁人的善意勸阻理解為惡意阻攔或嫉妒生恨。
? ? ? 處于此種狀態(tài)下的男女，不論老師說(shuō)得多有道理，他們都充耳不聞。無(wú)論他人怎么阻攔，都無(wú)濟(jì)于事。如果老師破口大罵，或者道德綁架，他們就索性不要臉！有一天他們會(huì)不會(huì)后悔？當(dāng)然會(huì)后悔！因?yàn)楸恳野返姆置谑怯杏行诘摹Ｒ坏┯行诮Y(jié)束，苯乙胺的分泌量就會(huì)逐漸減少，男女之間的好感度就會(huì)慢慢降低，最后到無(wú)感。
? ? ? 老師需要知道愛(ài)情的真相并有一顆等待的心，更需要一顆慈悲心。就是在孩子熱戀期時(shí)，保護(hù)好他們不要受到身體和精神的傷害。感情結(jié)束心情苦悶時(shí)要給予溫暖的安慰和開(kāi)解。
? ? ? 我在等待花花和瓜瓜釋放苯乙胺的同時(shí)，分別約談了花花和瓜瓜。
? ? ? 我教瓜瓜一定要好好保護(hù)花花，這是一個(gè)男孩的本分！一個(gè)給女孩帶來(lái)困擾的男孩，是沒(méi)資格擁有愛(ài)情的。瓜瓜表示認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我順勢(shì)向瓜瓜提出要求：不可以在教室里撩撥花花，更不可以摟著花花親嘴，確有需要，必須在私密場(chǎng)合進(jìn)行！教室里的第一關(guān)系是同學(xué)關(guān)系而非情侶關(guān)系。當(dāng)然，我也叮囑瓜瓜不可以向花花提出性要求，畢竟兩人都是未成年，一旦超越了相處底線很有可能會(huì)造成不可收拾的局面。屆時(shí)，誰(shuí)都討不了好！
? ? ? 我叮囑花花一定要保護(hù)好自己。女孩在男女感情中的博弈，身體始終是處于下風(fēng)的。一是女孩體力不及男孩；二是女孩會(huì)懷孕?；ɑㄎ幢貢?huì)做出格的事情，但老師必須要想到最壞的結(jié)果，因此要提前預(yù)設(shè)。除了教女孩自尊自愛(ài)外，還要教她們做好保護(hù)措施。
? ? ? 我的談話策略有沒(méi)有效果？在花花和瓜瓜身上效果顯著。自那以后，他們的行為收斂了，學(xué)習(xí)也穩(wěn)定在原來(lái)的狀態(tài)中。
? ? ? 事后我也多次反思、梳理我與花花瓜瓜的談話內(nèi)容。我慶幸我沒(méi)有說(shuō)神話，高高在上又玄又虛，全是正確的廢話。我也慶幸我沒(méi)有說(shuō)鬼話，一言不合就否定學(xué)生的感情和人品。我慶幸我說(shuō)了人話，站在人的立場(chǎng)，理解人的需求，給予了學(xué)生尊重與支持。當(dāng)然，我也沒(méi)放棄原則，對(duì)學(xué)生的行為放任自流。
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