這兩天一直在上海培訓。盡管我一直都不是很喜歡培訓，但是我也承認，培訓會讓你見到更多優(yōu)秀的人，會產(chǎn)生更多的思維碰撞。

現(xiàn)如今，是一個全民培訓的時代，為了不讓孩子輸在起跑線上，大多數(shù)的家長都選擇讓自家的孩子去培訓班、補習班。初心不壞，但是有多少家長問過自己的小孩他愿意去學嗎？

之前看過這樣的一句話：小孩子的出生之前，有誰征求他的意見，問過他是否愿意來到這個世上？李誕說：“人間不值得”，但往往會用這種戲謔態(tài)度面對問題的人，大多才是真正適合在這個社會上活下去的人；那種不能笑談人生、又面臨生活巨大壓力的人才會被逼到人生的崩潰邊緣，選擇去結(jié)束生命。很顯然，這樣的人群已經(jīng)從油膩的中年大叔覆蓋到青少年，自殺或壓力年輕化、低齡化已經(jīng)成為一個社會話題了。

我們從來都不屑于也不能將自己的意愿強加于別人身上，對于自己的孩子也是一樣的。我們總是以為，孩子是我們生的，他就是我們的，他就屬于我們，其實，不是的。孩子從你母體脫離的那一刻開始他就是一個獨立的個體，在未成年之前，他稱為不完全行為人。

我們的父母、老師總是愛用我們所不可預測的未來來恐嚇我們，我前面也說了，本心不壞，知識希望你擁有一個更好的未來，而我們又往往屈服于“未來”的淫威之下。給我們培訓的老師說，咱們就是不能放任孩子去玩的，“讓孩子有一個快樂的童年就等于讓他有了一個苦逼的中年”。我只想說，不見得吧。多少網(wǎng)絡教育觀、價值觀都喜歡以偏概全，而這樣的網(wǎng)絡教育觀、價值觀又常常能夠引起更多家長的認同和重視，成為“圣經(jīng)”。

每個時代的孩子所擁有的童年都是不一樣的，我們的父母童年在泥田里捉泥鰍、上山捉鳥獸，圍著庭院看電影；而我們的童年跳著飛機格、跳著皮筋、玩著老鷹捉小雞的游戲，而現(xiàn)在的孩子呢？他們的童年和我們還一樣嗎？整個生活的大環(huán)境都不一樣了，又如何把70后、80后的童年用來對比90后、00后甚至10后的童年呢？然后又以自己的中年去揣測他們中年的樣子？

嗯。peace~