今天的風(fēng)非常大，早上，中午，下午直到現(xiàn)在，好像要把大樓刮倒似的。

疫情抬頭，幾場(chǎng)活動(dòng)延期，晚上要開家長(zhǎng)會(huì)也在剛剛通知取消了。真是，這日子突然又安靜了下來。很舒服很愜意。

中午炒了一個(gè)土豆?fàn)F五花肉，里面放上水煮雞蛋，果然用心做的飯菜就是不一樣，浩兒吃得飽飽的，很滿足。飯后再從冰箱里取出早上做好的芒果果凍，我們都挖了好大幾口，太好吃了。

早上姐姐打電話過來時(shí)，沒聽到，再打回去的時(shí)候，她問你又在忙吃的？確實(shí)是，芒果果凍就是我一早起床下樓慢跑后，去錢大媽買回來的芒果做出來的。

也就是說，這兩天我都在忙吃的。

也是該讓姐姐看見，昨天她給我打電話的時(shí)候，我也是炒了幾樣好吃的菜，蒸了一條桂花魚，澆上熱油，噴香。炒了一個(gè)花甲肉，配上紅的綠的紫的青的各種蔬菜，孩子翻了底地吃完。再炒個(gè)青菜，煮個(gè)牛肉丸雞蛋紫菜湯。就很巧地被姐姐看見了。直夸怎么那么能干？我說你是了解我的，我這是偶爾為之。

不料今天又用心做了一頓飯，她又打電話過來，于是又問我怎么那么能干？我說，想能干還不容易嗎？各種APP，照著做就有了，重要是要有心。

前段時(shí)間心思都在外面，不怎么光顧廚房，我吃得也不多，孩子就交給老公管，吃好吃差吃飽就好。

飯菜燒好了，也燒得豐富了，孩子吃不完，變成我吃多了，每次吃完肚子圓鼓鼓的，哎呀又胖了。

每次想好要餓幾天的想法次次都落空，一天都餓不得。沒有能力去抗餓了。是不舍還是不值得餓？都有吧！我那么不堅(jiān)定地人，總會(huì)在這時(shí)想起蔡瀾，他是如此地追捧玉盤珍饈，才不枉人間走一回。

夏目漱石說：我需要你，才算活著。

所以何必拘泥何必苛刻，特別是對(duì)待生活，何必較真。

孩子買回來一個(gè)彈弓，安裝的時(shí)候總是會(huì)脫落，我們都給他出主意，還是不行。

好一會(huì)他才說，我可能是安裝錯(cuò)了，一看，果然是安裝錯(cuò)誤。

我看得出來啊，可是因?yàn)榍疤嵴J(rèn)定上一步是沒錯(cuò)的，所以沒有往前找原因。

設(shè)定錯(cuò)了后面就都錯(cuò)了。

怎樣認(rèn)識(shí)生活才能過怎樣的生活。

今天有兩位著名學(xué)者何兆武、章開沅辭世。何兆武的“學(xué)術(shù)的生命力在于自由”，影響了一代人。章開沅說“老師要自己尊重自己，培養(yǎng)學(xué)生要堂堂正正”。這兩位學(xué)者都是民國生人，身上有一股凌冽的氣質(zhì)，都稱得上堂堂正正。

這樣的學(xué)者不多見了。馬上下單買了何兆武的上學(xué)記，有一本紙質(zhì)書的好處就是隨時(shí)可以翻閱自己當(dāng)時(shí)讀書時(shí)的心情，回憶串聯(lián)起來就富有生命。特別是我這樣一個(gè)記性差的人，這些更加需要。斷舍離的理解不是丟一些書那么簡(jiǎn)單，而是丟掉自己不需要的東西才是真正的舍。

不過分物欲不過分喧囂不過分追逐財(cái)富，要保留內(nèi)心純凈地追求精神成長(zhǎng)的力量。

何兆武老先生最后的時(shí)光都在寫作和讀書中幸福地度過。這是我艷羨的生活方式。我的一位群友說了下面的一段話，另一個(gè)角度的何兆武。

活人中間我佩服的少數(shù)幾個(gè)人，又去世了一位。高壽算喜喪。漫長(zhǎng)的晚年能在讀書、思考、寫作中度過，我覺得那是最好的活法了，不亞于青春了。

何兆武先生《上學(xué)記》，從前我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)，列為教師必讀書。向來我視其為教育著作。讀彼書，乃知民國教育的精義在“自由”，沒有自由就沒有真教育。自由閑暇是教育的最佳生態(tài)。今日主流所為，恰恰相反——熱衷于折騰和喧囂，就不能讓師生有一刻安寧。

有時(shí)想，熱愛自由也許是天性。十三年前站在老家書店里一口氣翻完《上學(xué)記》，已與一個(gè)自由的靈魂確認(rèn)過眼神。以后搜羅了不少何先生的著述與翻譯。

何先生身上有道家的無情理性、清靜與機(jī)警，所以越過了二十世紀(jì)的殘酷險(xiǎn)惡波譎云詭而巋然猶存。其生也，未必有春華之燦爛；其亡也，的確如秋葉之靜美。

最近老一輩的人離我們遠(yuǎn)去，多希望年輕人早一點(diǎn)跟上啊，希望明天充滿了光明。