最近較多的精力用在背單詞和回看混沌商學(xué)院的課上，不知不覺寧向東老師的管理學(xué)課程已更新完畢，再沒有借口延誤來系統(tǒng)做讀書筆記了，準(zhǔn)備從今天直播課開始，優(yōu)先續(xù)更寧向東老師的管理學(xué)筆記。今晚專門留出時間來聽得到上老師的直播結(jié)業(yè)總結(jié)。
從第一次聽到老師說管理學(xué)是破局的學(xué)問，點(diǎn)明管理學(xué)是分配資源，解決問題，提高效率之學(xué)，管理方法本身難以孤立的評價其好壞，管理工具和技巧都只能提供幫助，要看誰用，在何種情景下使用，方法沒有最好，只有更好。管理需要判斷問題原因，考慮人性和情緒，需要結(jié)合環(huán)境和情景，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者個人的魄力和魅力；到追課的過程中，老師詳解各種管理工具，方法和技巧，舉例國內(nèi)外各類成功或失敗的管理者和企業(yè)家，尤其是通過對他佩服的管理大家和企業(yè)家的為人處事的態(tài)度和事跡的解讀，真誠坦率的點(diǎn)評，增加了課程的鮮活性，實(shí)用性，管理學(xué)被他講的很接地氣。至今還記得最后一課，老師說實(shí)業(yè)救國的盧作孚先生是他最佩服的企業(yè)家，被其奉為百年來中國企業(yè)家的第一人。遺憾自己一點(diǎn)兒都不了解那個時代的細(xì)節(jié)，盧作孚先生不留錢財(cái)只給孩子們留做事的本領(lǐng)，憑此理念就該再深入去了解學(xué)習(xí)盧作孚先生。
公告說直播課將一次把管理所需要思考的八件事講清楚：
1．作為管理者，如何把自己做好?
2．如何培養(yǎng)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量?
3．如何明確團(tuán)隊(duì)的行動方向?
4．管理者如何打出戰(zhàn)略，形成市場力?
5．如何合理發(fā)展業(yè)績導(dǎo)向文化？
6．如何尋找最有效的激勵手段？
7．如何建立控制體系，避免團(tuán)隊(duì)失控?
8．如何洞察人性，管理周圍人群？
直播課老師開篇就提到，企業(yè)家和管理者的基本能力是需要整合和匹配領(lǐng)導(dǎo)力，管理力和治理力。其中：
領(lǐng)導(dǎo)力，是激勵他人，領(lǐng)導(dǎo)他人，實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的能力，即自己有想法還要有人追隨去做事。
管理力，是打造團(tuán)隊(duì)，指揮團(tuán)隊(duì)，達(dá)成目標(biāo)高效干事，并能干成事的能力。管理只是理念，永遠(yuǎn)在路上，角色變了，規(guī)模變了，工具和能力都需要變化。如，如何看清市場，藍(lán)海戰(zhàn)略，如何識別滿足客戶的差異化，老師提到自己開發(fā)的7張工具表，可以用來梳理思路。
治理力，是企業(yè)做大后，與內(nèi)部管理層，關(guān)鍵員工和外部投資人如何合理分配經(jīng)營成果和企業(yè)利益，不發(fā)生利益之爭的能力。
介紹了寧高寧的五步組合論。選好CEO，學(xué)會調(diào)動團(tuán)隊(duì)，制定共識戰(zhàn)略，形成品牌競爭力，做好業(yè)績評價。并提供了他受此啟發(fā)，形成管理學(xué)課14個模塊的底層邏輯，自己整合課程框架的思路見下圖
老師提出作為管理者需要具備五個新的領(lǐng)導(dǎo)力，一是自我力，就是你自己有沒有驅(qū)動和管理能力；二是透視力，就是柳傳志先生說過的洞察力，有沒有一眼看到問題本質(zhì)的能力；三是架構(gòu)力，即有沒有宏觀的思考、全局的思維能力；四是創(chuàng)業(yè)力，有沒有創(chuàng)業(yè)的思維和經(jīng)營的思維；五是抗挫折力，也是當(dāng)下常說要有鈍感力，能越挫越勇，堅(jiān)韌不撥和跌倒重來，作為管理者，如果不能抗壓，太玻璃心也不是合格的管理者。
