為政有一部分是教化人民，教學(xué)是教育學(xué)生，只是目的不同，而目的和過程是相似的：用一定的方法，使一群人由不知到知。自然，為政的啟示在教學(xué)過程中也可以借鑒。下面是我讀《論孔子》為政篇時引發(fā)的一些感悟。

為政時，“道之以德，齊之以禮”優(yōu)于“道之以法，齊之以刑”。因?yàn)?，德與禮是根本，而法與刑事方法、工具。舍本逐末，效果一定不佳。同樣，在教學(xué)中 ，也要更加加強(qiáng)德育和理想教育，而不僅僅是紀(jì)律的重申和懲罰的執(zhí)行。

四松圖 沈周

“退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚也?！鳖伝厣险n的時候唯唯諾諾，沒有自己的觀點(diǎn)和見解，一副聽不懂的樣子，孔子一度以為顏回很愚笨。通過之后的觀察卻發(fā)現(xiàn)，顏回喜歡課后回去反復(fù)領(lǐng)悟，運(yùn)用也不差，才知道顏回不愚。這是我想起課堂上反映慢的學(xué)生來，一是不能單從其表面來看其是聰明還是愚笨，也要觀察他后期的領(lǐng)悟和運(yùn)用；二是，要多加鼓勵這類學(xué)生多多課后下功夫，要有學(xué)好的自信心。

采薇圖 李唐

“溫故而知新，可以為師矣。 ”常復(fù)習(xí)，從舊的知識中學(xué)習(xí)到新的知識，這就可以成為老師了。一是自己，要常溫故，常學(xué)常新；二是，家長要與孩子一起學(xué)習(xí)成長，而且要學(xué)在孩子前頭，這樣才能成為孩子好的老師。父母是孩子的老師，這是無疑的。

秋窗讀書圖 局部 劉松林

《論語》，我從初中開始接觸，那是直覺得生澀難懂；大學(xué)，再看，已經(jīng)覺得有那么點(diǎn)道理；如今，我第三遍讀《論語》，才開始悟道里面的道理，并學(xué)習(xí)應(yīng)用起來。好書，值得多讀，讀多了，才能知其意。