課程伊始，就聽到了熟悉的旋律，寫給《媽媽的歌》，瞬間再次被幸福包圍，雖然只是一首歌，但他已有屬于我們的故事，通過視頻我們感受到了更多歌曲背后感人的故事，原來一首動(dòng)聽的歌就是一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的故事！
今天馬瑩老師將開啟快樂列車帶我們飛向田野，一望無際的草原，大片碧綠的荷葉，爭奇斗艷的鮮花給了孩子們強(qiáng)大的視覺的沖擊力！讓我們眼前一亮，頓時(shí)心曠神怡！不知不覺這趟快樂列車已帶我們走過了真善美的小世界，鈴兒響叮當(dāng)，小白船，春雨蒙蒙的下，山谷靜悄悄，友誼的回聲……一路上留下了我們的歡歌笑語，留下了彌足珍貴的記憶，看著課程表上僅剩的兩節(jié)課，想著即將小學(xué)畢業(yè)的孩子們，心里有太多的不舍，馬瑩老師，王萍老師，希希老師，樂樂老師，王巖老師，感謝你們辛苦的付出，精心的準(zhǔn)備，雖然相遇晚了點(diǎn)但總算在小學(xué)畢業(yè)前的最后一學(xué)期趕上了最后一趟快樂列車，這樣想來，我們是幸運(yùn)的，知足的，感恩遇見！
孩子們感受著時(shí)間的流逝，也用行動(dòng)證明著自己的喜愛和用心，每次當(dāng)我把音頻發(fā)到班級(jí)群里時(shí)，孩子們都會(huì)自覺地去聽，就像今天這首《田野在召喚》，是一首節(jié)奏歡快的歌曲，但在第一遍聽的時(shí)候孩子們已經(jīng)在跟著小聲哼唱，聽著音樂試唱一遍，引導(dǎo)孩子們一邊打拍子一邊朗讀歌詞，再次跟唱，每次老師都會(huì)循序漸進(jìn)又不失趣味地讓孩子們不知不覺從不會(huì)到會(huì)，這也是快樂音樂的法寶吧，這樣生動(dòng)有趣的課讓我這個(gè)助學(xué)老師也總是情不自禁地融入其中，都差點(diǎn)忘記給學(xué)生拍照了！
孩子們的潛力真是無限，今天馬瑩老師先用wu來模仿風(fēng)的聲音，再用發(fā)生了變化的跳躍的歌聲模仿田野的聲音，由此讓孩子感受什么是休止符，休止符是用于音樂樂譜中一種標(biāo)記，音樂暫時(shí)停頓或靜止和停頓時(shí)間長短的記號(hào)，這么抽象的樂理知識(shí)經(jīng)馬瑩老師這么形象的地一唱一講，孩子們很自然就掌握了。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏歡快的4/4拍歌曲，就是以4分音符為一拍每小節(jié)有4拍，它的節(jié)奏是強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱，這些樂理知識(shí)在以前是那么的令孩子們望而生畏，可現(xiàn)在呢，已能準(zhǔn)確回答老師提出的問題，相信休止符已深深印在孩子的心里！
雖然今天網(wǎng)絡(luò)不那么給力，沒能搶到麥，到我們的熱情依然不減，每次我們都用心的跟唱，尤其是唱到梯里通巴，通過歌聲我能感受到孩子們愉快的心情，對田野的喜愛向往之情，再加上極具感染力和親和力的王瑩老師熟練的鋼琴演奏，這種其樂融融的畫面真是感染了我！快樂音樂，帶給孩子們太多的快樂和美妙的體驗(yàn)，梯里通巴，梯里通巴，歡快的音樂讓我也情不自禁的和孩子們一起唱起來！
