明代詩人錢福寫了一首《明日歌》： 明日復明日， 明日何其多？ 我生待明日， 萬事成蹉跎。 這首詩用在有拖延癥的孩子身上再恰當不過了。拖延癥就是“明日癥”，它的后果就是“萬事成蹉跎”。如何治療孩子的拖延癥呢？我認為需要多管齊下，綜合施策：

一、目標是治療拖延癥的動力。比如，一場活動設(shè)一朵小紅花，完成活動任務就獎小紅花；背誦一篇課文獎一件孩子心愛的小禮品；本學期如果進級到全班前十名，陪孩子去旅行，線路由孩子定。小目標帶來大動力，結(jié)果是激情被點燃，小蝸牛不見了。

二、限時是治療拖延癥的關(guān)鍵措施。每場活動必須限時，孩子才有緊迫感。在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務，應該成為孩子的一種習慣。習慣一旦養(yǎng)成，拖延癥就會自愈。

三、監(jiān)督是治療拖延癥的重要保障。有拖延癥的孩子，時間的自我管控能力一般比較差，這就要求家長對他們進行監(jiān)督。由陪同監(jiān)督，到隔三岔五的巡視監(jiān)督，再到抽查監(jiān)督，最后到結(jié)果監(jiān)督，一直到孩子養(yǎng)成習慣不需要監(jiān)督為止。

四、示范是治療拖延癥的無聲語言。要孩子不拖延，家長首先要做到不拖延。家長如果做到了目標寫在鋼板上，行動擲地有聲，執(zhí)行雷厲風行，實際上就是給孩子作樣榜，它就是一種無聲的語言，在這種氛圍的影響和帶動下，拖延癥是沒有市場的。

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