親愛(ài)的教育行走的“美仁”們，新進(jìn)來(lái)的各位朋友們，大家晚上好！非常感謝張文質(zhì)老師和謝云老師為我們提供的這個(gè)場(chǎng)域，也非常感謝一直在在幕后默默付出、支持這個(gè)平臺(tái)的各位同仁，感謝小塵老師，曾曾老師，姣姣老師，李曉霞老師。
我叫王莉莉，今年53歲了。來(lái)自河南省三門(mén)峽市澠池縣果園鄉(xiāng)中心小學(xué)，是一名普通的鄉(xiāng)村教師。 我所在的學(xué)校是豫西的一所普通的農(nóng)村學(xué)校，30多年來(lái)，貼在我身上的標(biāo)簽就是村小老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的身上又多了一個(gè)標(biāo)簽——老教師。我想我的一生就這樣平平淡淡的度過(guò)了。
一、 從小講臺(tái)到大“舞臺(tái)”
今年的8月23日，我受邀參加了在北京舉辦的第二屆中國(guó)西部教育發(fā)展論壇，作為與會(huì)的唯一的一名村小教師代表和民進(jìn)中央副主席、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)朱永新教授，國(guó)務(wù)院參事湯敏博士同臺(tái)分享。 我就是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)能夠登上這樣的講臺(tái)，和名師大咖們一起探討信息化如何改變西部教育。
演講之后，我就接受了團(tuán)中央未來(lái)網(wǎng)記者的采訪(fǎng)。我的事跡也被人民日?qǐng)?bào)民生周刊、新京報(bào)、中國(guó)30人論壇、互加計(jì)劃等多家媒體報(bào)道。 從鄉(xiāng)村小小的講臺(tái)走上中國(guó)西部教育論壇的大“舞臺(tái)”，一時(shí)間，我好像一下子成了“網(wǎng)紅”教師。
“網(wǎng)紅”不是一夜練成的！今年春天，在疫情期間，我自己在網(wǎng)上做直播給孩子們上課，一個(gè)人承擔(dān)了三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。我是五年級(jí)的語(yǔ)文老師，我們學(xué)校有五年級(jí)有三個(gè)班，另外兩個(gè)班的老師是代課老師，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。我一個(gè)人帶五年級(jí)三個(gè)班的168個(gè)孩子上語(yǔ)文課，還帶著全校的800多名孩子學(xué)習(xí)線(xiàn)上的生命教育課程，三個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)和兩個(gè)月的線(xiàn)下學(xué)習(xí)，在期末全縣調(diào)研考試中，我校五年級(jí)的三個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌l(xiāng)20多個(gè)教學(xué)班里分別是第一名，第二名和第四名，并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎艿接绊憽?/p>
在完成五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還選擇互加計(jì)劃推薦的一部分優(yōu)質(zhì)的公益課程，像彩虹花“生命知疫”——生命教育課程、美術(shù)課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程，推送給孩子們學(xué)習(xí)。我利用CCtalk網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，組織全校學(xué)生參與《生命知“疫”》課程的學(xué)習(xí)?！渡耙摺薄逃?0堂課》綜合實(shí)踐課程，是由新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授主編、彩虹花和閱匯項(xiàng)目組時(shí)朝莉老師和蘭嵐老師總編的一門(mén)課程，通過(guò)故事、詩(shī)歌、游戲、思考、行動(dòng)，了解傳染病，解讀生命的密碼，幫助學(xué)生來(lái)拓寬生命的長(zhǎng)度、寬度、和高度?！渡耙摺薄逃?0堂課》綜合實(shí)踐課程采用的是星級(jí)作業(yè)的形式呈現(xiàn)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的效果。為了更好地收集學(xué)生參與的成果，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)建了好玩的《生命知“疫”》打卡專(zhuān)區(qū)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之后進(jìn)行打卡分享自己的作品和學(xué)習(xí)感受，及時(shí)的反饋和沉淀所學(xué)內(nèi)容，10節(jié)課學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生的作品達(dá)到了1000多份。我的班上有一個(gè)學(xué)生自己就完成了20多幅作品。
為了鼓勵(lì)孩子們積極參與實(shí)踐課程，學(xué)習(xí)期間舉行了兩次大型活動(dòng)，第一次是線(xiàn)上征集最美笑臉最美作品活動(dòng)，讓孩子們拿上自己的作品美美地拍一張自然微笑的作品上傳打卡區(qū)。我們?cè)購(gòu)淖髌分刑暨x出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)學(xué)后，我們又在全校范圍內(nèi)征集優(yōu)秀作品進(jìn)行了展評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)，都充分調(diào)動(dòng)了孩子們積極參與課程的積極性。一場(chǎng)疫情，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一堂人生大課。朱永新教授曾說(shuō)：“生命教育就是讓教育回家，就是讓每個(gè)生命個(gè)體成為最好的自己。這條路，讓我們一起溫暖地走下去。”
與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我還帶著全校學(xué)生參與了由百特公益推出的兒童財(cái)商教育課程——阿福童農(nóng)場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)活動(dòng)，通過(guò)故事和游戲，引導(dǎo)孩子們儲(chǔ)蓄好的行為，培養(yǎng)自我管理的能力。孩子們聽(tīng)故事、玩游戲、探寶藏，在開(kāi)心快樂(lè)之中，增強(qiáng)自信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每節(jié)課，孩子們都會(huì)列一個(gè)成果表，還有一張?zhí)綄毧ǎ炎约旱男掳l(fā)現(xiàn)和收獲或是存在的疑問(wèn)記錄下來(lái)，13個(gè)故事、13個(gè)游戲玩下來(lái)，在潛移默化中，孩子們的行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中得到了改變。
依托互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的豐富多彩的、有意義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們宅在家里也不覺(jué)得無(wú)聊和枯燥，每天對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了新的期待。在有的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)頻繁翻車(chē)的時(shí)候，我們班的孩子，在疫情期間，他們?cè)诰€(xiàn)上做小主播，在線(xiàn)下做小講師，玩得風(fēng)生水起。他們做起直播、講起課來(lái)，有模有樣，游刃有余。三個(gè)月在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們?yōu)槭裁礇](méi)有出現(xiàn)什么大的翻車(chē)事故，能夠做到從容應(yīng)對(duì)，因?yàn)檫@種教學(xué)模式，對(duì)我們班的孩子來(lái)說(shuō)，并不陌生，這背后其實(shí)是三年網(wǎng)絡(luò)的歷練。
二、從線(xiàn)下到線(xiàn)上，那一次次行走
作為一個(gè)年過(guò)半百的農(nóng)村教師，在疫情期間，能夠從容面對(duì)突如其來(lái)的疫情，在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶著學(xué)生們開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果是三、四年前，這是連想都不敢的事。
能夠順利的帶著孩子們進(jìn)行線(xiàn)上直播，是教育行走和網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)培訓(xùn)計(jì)劃賦予我的能力，點(diǎn)燃了我的生命熱情。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我也能夠在網(wǎng)絡(luò)上為那么多的孩子上課。50歲再出發(fā)，六年的全國(guó)教育行走和三年互聯(lián)網(wǎng)教育的深度參與，我的人生也在不斷的發(fā)生著新的變化。
⑴我和教育行走的不解之緣
回想起2015年參加第一屆教育行走的情景，一切仿佛還歷歷在目。2015年的時(shí)候，由詩(shī)人、教育學(xué)者、生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)老師和著名作家、教育學(xué)者謝云老師牽頭組織的全國(guó)第一屆 “教育行走” 教師公益研修夏令營(yíng)活動(dòng)在四川的綿陽(yáng)舉行，我自費(fèi)跑到了四川，參加了這次教育行走。那是我第一次一個(gè)人坐火車(chē)出遠(yuǎn)門(mén)，第一次到四川（之后又三次到過(guò)四川），第一次見(jiàn)到張文質(zhì)老師和謝云老師。作為一個(gè)長(zhǎng)期生活在小山村里的普通老師，只是在網(wǎng)絡(luò)中、報(bào)刊雜志里、書(shū)籍里見(jiàn)過(guò)一些教育名家，從來(lái)沒(méi)有這么近距離的和他們接觸過(guò)，更不用說(shuō)親耳聆聽(tīng)他們的教育夢(mèng)想，特別是還和他們一起照相了。那一次邂逅教育行走，便成了永恒。
多年來(lái)，居于鄉(xiāng)村學(xué)校的一隅，每天晨起到校上課，日落回家歇息，忙忙碌碌，卻無(wú)所作為。只是滿(mǎn)足于完成日常的教學(xué)工作，滿(mǎn)足于取得的一點(diǎn)小小的成績(jī)。 短短三天參觀和學(xué)習(xí)，使我的思想發(fā)生了完全的改變。會(huì)議期間，結(jié)識(shí)了不少來(lái)自全國(guó)各地的教學(xué)能手，像來(lái)自甘肅的“精彩一群”李曉蓉老師、魯燕老師，來(lái)自河南的陳偉華老師，四川的韓敏老師、山東的卜慶振老師、江蘇的沈蘭老師等等都是那時(shí)候認(rèn)識(shí)的，還第一次見(jiàn)到了《教學(xué)勇氣》一書(shū)的譯者——北京師范大學(xué)的吳國(guó)珍教授（這兩年在線(xiàn)上更是頻頻遇見(jiàn)）。他們?nèi)碌慕逃砟钍刮倚⌒〉男呐K受到了一次又一次的電擊。就這樣，“教育行走“成為了我生命里不可分割的一部分。
2016年第二屆全國(guó)教育行走夏令營(yíng)是在湖北武穴舉行的。臨出行的前幾天，看新聞里播報(bào)武漢發(fā)大水，長(zhǎng)江也頻頻告急，就擔(dān)心這次湖北之行能否成行？時(shí)時(shí)關(guān)注著那邊的情況，還向湖北的朋友打聽(tīng)武穴的狀況，一直擔(dān)心期待了一年的行程泡湯。愛(ài)人也一臉擔(dān)心地?cái)?shù)落我：“快五十的人啦，瞎折騰個(gè)啥？放個(gè)假不好好在家呆著，到處跑個(gè)啥？看看電視上咋說(shuō)的，還要去？就不能不去嗎？你看看現(xiàn)在有誰(shuí)還往那邊跑？”我笑笑，不想多做解釋。他哪里知道教育行走夏令營(yíng)對(duì)我的吸引呢？他怎么會(huì)理解一個(gè)教師對(duì)這個(gè)心靈盛宴的渴求呢？出發(fā)前兩天，又通過(guò)微信和陳偉華老師相約，到時(shí)候同出一個(gè)朗誦節(jié)目助興。記得當(dāng)時(shí)刀哥還安排讓我主持一個(gè)沙龍。但是意外還是來(lái)臨了，我無(wú)法按時(shí)抵達(dá)湖北，怎么辦？身不能至，心向往之，既然事以及此，那就安之若素，呆在家里吧。好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，通過(guò)微信和QQ也可以了解武穴的盛況，內(nèi)心略覺(jué)安慰。
記得當(dāng)時(shí)寫(xiě)了一首小詩(shī)：
就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你們!
隔著屏幕
看著你們熱熱鬧鬧、開(kāi)開(kāi)心心的在一起。
就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你們！
翻飛的思緒，回想起過(guò)去的一幕又一幕
我們?cè)?jīng)在一起！
跨越千山萬(wàn)水，
坐了近二十個(gè)小時(shí)的火車(chē)，
只是為了要和你在一起。
沒(méi)有座位，一直站著，
雖然腿腳酸痛也不覺(jué)得苦戚。
雖然離家越來(lái)越遠(yuǎn)，
但因?yàn)橄氲轿覀兡芟嗑郏?/p>
心里充滿(mǎn)欣喜。
我們?cè)?jīng)在一起！
親切的話(huà)語(yǔ)、殷勤的接待，熱情洋溢。
陌生的地方、陌生的環(huán)境，
卻感到那樣的熟悉。
心和心相交，情和情相融，
親如一家似兄似弟。
我們?cè)?jīng)在一起。
在一起晨起自勉，
在一起聆聽(tīng)生命的真諦
“文質(zhì)彬彬”用慢的藝術(shù)、治學(xué)問(wèn)、攝教育，
用自己的生命之燈給我們以指引，
照亮教育的一隅
我們?cè)?jīng)在一起！
在禮堂里聽(tīng)取報(bào)告，
在教室里促膝學(xué)習(xí)。
“刀哥”雖非禪師，卻盡悟教育之道
仗劍江湖只為用一棵樹(shù)搖動(dòng)一片森林，
用一朵云推動(dòng)一大片云 。
我們?cè)?jīng)在一起！
分享生命的經(jīng)驗(yàn)，
感受雅慧夢(mèng)、圣園情，
和“月來(lái)室主人”一起漫步童話(huà)世界
“用柔軟的方式抵達(dá)孩子們的內(nèi)心?！?/p>
我們?cè)?jīng)在一起！
“明珠閃耀”、新兵倍增
在教育行走的路上，
彰顯自我，重塑心靈，拓寬世界，
和美仁們一起用思想的力量來(lái)改變教育……
就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你們！
看你們載歌載舞，充滿(mǎn)著歡聲和笑語(yǔ)。
心兒啊，早已飛向你們的身邊，
陪著你們樂(lè)，陪著你們嬉戲。
那樣的不舍，那樣的感慨，那樣的癡迷。
雖無(wú)緣到場(chǎng)，但心卻丟在了武穴。在看首屆行走回放時(shí)，不知怎么的有種想落淚的感覺(jué)。曾經(jīng)的日子，又像一幅幅畫(huà)一樣展現(xiàn)在眼前：漫步在如詩(shī)如畫(huà)的雅園、慧園，和志同道合的朋友們攜手并肩，感受本真的生命，領(lǐng)悟教育的美好……
在開(kāi)幕式上，張文質(zhì)老師說(shuō)：“教育行走，我們等了一年，如果不開(kāi)幕，有人會(huì)因等一年而蒼老十年。面對(duì)變數(shù)諸多的生活，要有強(qiáng)健的心靈。沒(méi)有淚流滿(mǎn)面過(guò)，怎能體會(huì)到美好？人生沒(méi)有從零到一，怎么抵達(dá)無(wú)限？當(dāng)我們邁出第一步，就有可能抵達(dá)無(wú)限！“刀哥說(shuō)：“行走本身不易，但想行走就一定能來(lái)！”是啊，再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)！“未來(lái)看你怎么來(lái)。每個(gè)人都不可預(yù)知未來(lái)，但又可以為未來(lái)尋找一個(gè)路徑！”其實(shí)，行走是一種方式，行走是一種態(tài)度，行走是一種幸福，行走是一種成長(zhǎng)，行走更是一種精神！在“在什么樣的路上行走，就會(huì)遇到生么樣的人。“行走在追求美好教育的路上，邂逅了一群對(duì)教育充滿(mǎn)美好懷想的人，何其幸運(yùn)！
接下來(lái)，2017年的第三屆、2018年的第四屆、2019年的第五屆、2020年的第六屆教育行走活動(dòng)，我一次也沒(méi)有再落下，教育行走已經(jīng)深深地刻進(jìn)了的的骨子里。期間，我成了“行走拓寬世界”教育行走公眾號(hào)的編輯之一，我還獲得的張文質(zhì)老師親自頒發(fā)的“教育行走癡情獎(jiǎng)”。這期間也發(fā)生了很多精彩的故事，也讓我結(jié)識(shí)到了更多相同尺碼的美好的同仁，說(shuō)起她們的名字，張文質(zhì)老師、謝云老師、李曉霞、小塵、周小珍、沈蘭、貓校、黃老邪（黃方）、蔣銘國(guó)等等都會(huì)感到如家人般的親切，和不少的美仁都成了遠(yuǎn)方最親密的朋友。
⑵我的2017
這里我主要說(shuō)說(shuō)我的2017年。 2017年是我的人生發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的一年。那一年，我五十歲。人們常說(shuō)：人過(guò)五十日過(guò)午，更不用說(shuō)要學(xué)什么技能了。但就是在那一年，我參加了陜西師范大學(xué)的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，被評(píng)為了三門(mén)峽的名師骨干教師；那一年，我還排除萬(wàn)難只身一人坐飛機(jī)飛到了廈門(mén)，參加了第三屆教育行走夏令營(yíng)。雖然只在那里呆了一天半，但內(nèi)心是欣慰的，是幸福的，因?yàn)橛竹雎?tīng)了一場(chǎng)專(zhuān)家名師們帶來(lái)的高端的講座，又見(jiàn)到了像親人一般的老朋友，又結(jié)識(shí)了一群新朋友。那一年，我也開(kāi)始用簡(jiǎn)書(shū)記錄我的教育生活，從對(duì)簡(jiǎn)書(shū)的一無(wú)所知，到幾十萬(wàn)字的日積月累，這些都為我的生活注入了新的活力。
那一年，我還第一次觸網(wǎng)學(xué)習(xí)。 2017年9月,三門(mén)峽市教育局推薦骨干教師參加為期一年的全國(guó)鄉(xiāng)村青年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我非常幸運(yùn)地入選了。從那以后，只要有直播課，我就投入其中學(xué)習(xí)。每周三的晚上，登錄滬江網(wǎng)校下發(fā)的CCtalk“青椒計(jì)劃”學(xué)習(xí)的專(zhuān)屬賬號(hào)，和全國(guó)各地的3萬(wàn)多名教師一起在線(xiàn)聽(tīng)北京師范大學(xué)教授、華東師范大學(xué)以及全國(guó)名師們的課，他們講的內(nèi)容系統(tǒng)而實(shí)用，而我像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣，拼命地吮吸知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的教師們?cè)贑C學(xué)習(xí)群和微信群討論，通過(guò)簡(jiǎn)書(shū)記錄學(xué)習(xí)的感受，這些都讓我不再感到孤單。每次完成學(xué)習(xí)后的作業(yè)，還有專(zhuān)人點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選出優(yōu)秀，這些又讓我覺(jué)得自己的努力能夠被看見(jiàn)。我的學(xué)習(xí)有萬(wàn)人的陪伴，我的學(xué)習(xí)有了更多的引領(lǐng)……
沐浴在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的甘霖之中，使我的內(nèi)心得到了洗禮。“佛不渡我我自渡，不為彼岸只為海?！睂?duì)成長(zhǎng)的渴望，使我想不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己?！霸龠^(guò)幾年就該退休了，這次是青年教師的培訓(xùn)，你可以不參加的。你這么拼是為了啥？”有人問(wèn)我。 “時(shí)代正經(jīng)歷著劇變，鄉(xiāng)村教師也不應(yīng)該再是落后的代言人，不再僅僅是堅(jiān)守和陪伴者，而應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代最好的鏈接者，讓更多的鄉(xiāng)村孩子因?yàn)槲覀兊母淖兌淖?，打開(kāi)通往世界的大門(mén)，擁抱全新的理念，帶給孩子們更多的精彩和未來(lái)。”面對(duì)日新月異的變化，我深深地感到唯有不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能追得上更新的腳步，為鄉(xiāng)村教育發(fā)揮余熱余光。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我榮獲了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)異獎(jiǎng)——“小獅子獎(jiǎng)”，拿到了一萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金。這次培訓(xùn)，使我能足不出戶(hù)就可以學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技能，滿(mǎn)滿(mǎn)的充實(shí)感。我覺(jué)得自己的教學(xué)生涯又開(kāi)始了全新的起航。
作為一名草根教師，要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師，從前只能通過(guò)上各種公開(kāi)課，寫(xiě)各種文章，拿各種獎(jiǎng)，并且一定要遇到好的機(jī)遇，才有可能崛起。如果是在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾乎沒(méi)有走向全國(guó)的機(jī)會(huì)。而互聯(lián)網(wǎng)，給了我們勇敢做自己的機(jī)會(huì)。 2018年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)畢業(yè)后，我并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，又報(bào)名參加了暑期興成長(zhǎng)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)N師學(xué)院的學(xué)習(xí)進(jìn)修。慢慢地，我從一名學(xué)習(xí)者到了一名網(wǎng)絡(luò)助教，并成為了一名網(wǎng)絡(luò)講師。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)提升自己的同時(shí)，我還給全國(guó)的孩子們講課。在青年教師分科研修的課堂上，在彩虹花繪本閱讀的網(wǎng)絡(luò)教室里，在全國(guó)暑期公益課程經(jīng)典閱讀的公開(kāi)課上，都留下了我的身影。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，我被評(píng)為“最具成長(zhǎng)力的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)講師”，“我是小講師網(wǎng)絡(luò)直播公開(kāi)課金牌導(dǎo)師”，還被評(píng)為全國(guó)“十大最美網(wǎng)絡(luò)助教”，被邀請(qǐng)參加了暑期“彩虹花和閱匯首屆教師成長(zhǎng)營(yíng)”、“南京行知優(yōu)秀教師研修營(yíng)”“北京EV青年鄉(xiāng)村教師講學(xué)”活動(dòng)。
要教書(shū)先讀書(shū)，善教者必先為善學(xué)者。巴丹曾在《閱讀改變?nèi)松芬粫?shū)中提出：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,卻能增加人生的寬度；不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”閱讀應(yīng)該成為我們生命的一部分。名師閆學(xué)老師說(shuō)，總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，沒(méi)有什么捷徑，無(wú)非就是閱讀。吳正憲說(shuō)：“本領(lǐng)不是天生的，只能不懈努力，拜書(shū)本為師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)并無(wú)捷徑。” 怎樣才能具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能促進(jìn)人的發(fā)展、生命的成長(zhǎng)、增加人生的厚度。平時(shí)我們的工作很忙，閱讀時(shí)間哪里來(lái)？晚上少看一點(diǎn)電視，翻幾頁(yè)書(shū)應(yīng)該可以做到；節(jié)假日休息時(shí)，推掉一兩個(gè)應(yīng)酬，就有了整塊時(shí)間；時(shí)間抓起來(lái)就是黃金，抓不起來(lái)就是流水。白天上班,晚上時(shí)間可以利用，晚上睡前讀15-20分鐘，每分鐘讀300——400字，一頁(yè)書(shū)700到900字，每天可以讀10頁(yè)。 睡前讀幾頁(yè)書(shū)，伴著書(shū)香入睡，睡夢(mèng)也帶著甜蜜！
讀書(shū)讓生活更有品質(zhì)，因?yàn)殚喿x讓我們對(duì)生活多了一份思考，因?yàn)檫@份思考，讓生活更加散發(fā)獨(dú)特的魅力，生活會(huì)因?yàn)殚喿x而更加豐富多彩、更美好！ “一個(gè)人可以跑的更快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)”。2018年元月我又加入全國(guó)“教師勇氣讀書(shū)會(huì)”，抱團(tuán)讀書(shū)，并成為讀書(shū)打卡的管理員。三年多的時(shí)間讀了幾十本教育方面的書(shū)籍。2019年8月，成為全國(guó)“愛(ài)上閱讀”導(dǎo)師，帶領(lǐng)全國(guó)500余名小學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下閱讀。
用初心做鐘愛(ài)之事。要想改變學(xué)生，教師就應(yīng)該先改變自己，改變自己的教育理念，改變自己的授課方式。當(dāng)我們每個(gè)老師都愿意先做出改變，也愿意給學(xué)生時(shí)間讓他們做出改變，真正的課改才能實(shí)現(xiàn)。未來(lái)，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)一定是教育的競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)未來(lái)教育的變革。傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板，一本書(shū)的課堂不能再滿(mǎn)足學(xué)生和教師的發(fā)展需求，未來(lái)教師不再只是僅僅擁有知識(shí)，而是借助先進(jìn)的技術(shù)，通過(guò)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)向?qū)W生提供幫助，讓他們自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。老師的責(zé)任，就是讓每一個(gè)孩子在發(fā)現(xiàn)世界的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我有了五十歲再出發(fā)的勇氣；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和讀書(shū)，讓我的人生豐盈多姿。
⑶同遨游，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)奇跡
在自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我又了解到互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程。它聯(lián)合全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)課程資源，通過(guò)一張大課表匯聚農(nóng)村學(xué)校需要的各類(lèi)急需課程，用滬江旗下的CCtalk實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)每周為鄉(xiāng)村娃娃送去20多節(jié)優(yōu)質(zhì)的、免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程。有經(jīng)典古詩(shī)誦讀課、閱讀課，有精品美術(shù)課、音樂(lè)課，還有豐富多彩的班會(huì)課、KT足球課，科學(xué)課，書(shū)法課……這些課程由全國(guó)各地優(yōu)秀的課程組織和一線(xiàn)教師免費(fèi)為鄉(xiāng)村娃娃提供，一根網(wǎng)線(xiàn)，一臺(tái)電腦就可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)同步。
2017年的9月，經(jīng)過(guò)精心選擇，我為我所帶的班級(jí)的孩子們選擇了互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程大課表里的五門(mén)課程——彩虹花古詩(shī)誦讀、創(chuàng)意寫(xiě)作、生命教育課、河南鄉(xiāng)土藝術(shù)課、少兒編程課。 讓鄉(xiāng)村的孩子們也享受到了城里孩子才能享受到的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村的孩子們打開(kāi)了一扇通往世界的窗口。 這里我重點(diǎn)介紹一下彩虹花晨讀課、創(chuàng)意寫(xiě)作課、生命教育課、少兒編程課。
01詩(shī)意晨讀
彩虹花晨讀課程是彩虹花和閱匯發(fā)起人時(shí)朝莉老師帶領(lǐng)全國(guó)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師講的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)課程。每周二到周五清晨——7點(diǎn)40分，美妙的音樂(lè)準(zhǔn)時(shí)在云端響起，一首童詩(shī)或一首古詩(shī)便隨著音樂(lè)聲汩汩地流淌進(jìn)孩子們的心田，師生互相問(wèn)候的聲音在熹微的晨光里甜蜜地飄蕩。每天的20分鐘，讓孩子們?cè)跐撘颇械玫皆?shī)意的文化的熏陶。 開(kāi)始，孩子們是被動(dòng)的被我推著走，漸漸地，他們愛(ài)上了詩(shī)意的清晨。沒(méi)有了彩虹花晨讀陪伴的清晨仿佛就是不完美的清晨。他們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，自己打開(kāi)電腦，自己布置黑板的版畫(huà)，一切都是那么的急切，那么的自然！單純的讀詩(shī)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們小小的心靈，他們開(kāi)始拿起畫(huà)筆嘗試詩(shī)配畫(huà)，由會(huì)畫(huà)一朵花、一片葉子、一個(gè)小人，到一叢花、一片樹(shù)林、一個(gè)又一個(gè)的人，再到一首詩(shī)配一幅畫(huà)，他們?cè)诓屎缁ǔ孔x的浸潤(rùn)下，把學(xué)習(xí)生活也變成了詩(shī)……
02創(chuàng)意寫(xiě)作
在農(nóng)村學(xué)校，剛上三年級(jí)的娃娃都要跨過(guò)一個(gè)高高的門(mén)檻——寫(xiě)作文，因?yàn)樵诘湍昙?jí)階段缺乏這方面的引導(dǎo)和練習(xí)，寫(xiě)作文對(duì)這些娃娃來(lái)說(shuō)，真的是太難了！我們做老師的也常常是束手無(wú)策。但是，我現(xiàn)在一點(diǎn)也不用擔(dān)心孩子們不會(huì)寫(xiě)作文了。有著名的兒童文學(xué)作家王鋼老師做我們這些鄉(xiāng)村娃娃的寫(xiě)作引路人，我有什么可憂(yōu)心的呢？有人也許會(huì)問(wèn):你們學(xué)生可真幸運(yùn)，能聽(tīng)大作家的課！其實(shí)，你們的孩子也可以一樣的幸運(yùn)?。⊥蹁摾蠋熅驮诓屎缁ǖ膭?chuàng)意寫(xiě)作課堂里呢，只要你走進(jìn)互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程的彩虹花創(chuàng)意寫(xiě)作課堂，哪里的孩子都可以享受到這樣的免費(fèi)資源！
每周二的下午14:00——14:40，是孩子們最期待的時(shí)光，打開(kāi)教室里的班班通，帥氣逼人、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的王鋼老師就在創(chuàng)意寫(xiě)作課堂里等你了，一個(gè)個(gè)故事，一段段精彩的片段，慢慢把孩子們引入寫(xiě)作的大門(mén)，讓害怕作文的孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)地走進(jìn)寫(xiě)作的殿堂，寫(xiě)作文不再是一座高不可攀的高山，而是他們自己的故事，自己的對(duì)生活的感悟，一篇篇文章似乎毫不費(fèi)力地在孩子們的筆下流淌。
03生命教育
我還帶著孩子們?cè)诿恐芪迳匣ゼ用利愢l(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程里的生命教育課，這是一個(gè)有魔力的課堂。 通過(guò)生命教育課，我們班的娃娃們和全國(guó)各地的孩子們一起參加“感恩藍(lán)絲帶，你會(huì)送給誰(shuí)？”“525，生命中的每一天”“給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)封信”“我是勇敢的小獅子”“亮睛工程——護(hù)眼愛(ài)眼日”“我和進(jìn)寶交朋友”“種下一粒種子”等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的、有意義的校園活動(dòng)，一起感受生命的內(nèi)涵，感受生命的價(jià)值與美麗、快樂(lè)，幸福的成長(zhǎng)。通過(guò)生命教育課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)自然，愛(ài)健康，愛(ài)他人，建立適切的人生觀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，熱愛(ài)生命，敬畏生命，追求生命意義，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。
班里的孩子們跟著彩虹花晨讀讀詩(shī)，跟著夏加兒美術(shù)學(xué)畫(huà)，還在生命教育的課堂里一展風(fēng)采。他們變得大方、開(kāi)朗，在網(wǎng)絡(luò)課堂里游刃有余，在日常教學(xué)課堂里也開(kāi)始嶄露頭角，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再枯燥，課堂也變成了他們向往的地方。網(wǎng)絡(luò)課程的加入，并沒(méi)有讓孩子們的時(shí)間荒廢，反而使他們的整體素質(zhì)得到了迅速地提高，教學(xué)成績(jī)也更加突出起來(lái)。而且學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足這些鄉(xiāng)村娃娃的需求，周末和假期他們也開(kāi)始自己通過(guò)CCtalk互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)始學(xué)習(xí)，全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)兒童詩(shī)歌大賽、新父母成長(zhǎng)學(xué)院、寒假年課堂都活躍著他們的身影。
2018年寒假前夕，第四屆網(wǎng)絡(luò)“我是小講師”活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕，班里的孩子們聽(tīng)說(shuō)后都躍躍欲試，毫不怯懦?？晌覐膩?lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的活動(dòng)，心里不免嘀咕:這些鄉(xiāng)村娃娃可以嗎？他們也能做“小講師”嗎？最終，還是孩子們給了我參與活動(dòng)的信心。班里的幾個(gè)孩子積極的準(zhǔn)備，刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在活動(dòng)中一展風(fēng)采，這些鄉(xiāng)村娃娃已不是往夕那些唯唯諾諾、膽怯害羞的娃娃了，他們已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的小能手了。經(jīng)過(guò)努力，這些孩子都順利地參與了“我是小講師”網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，雖然不是盡善盡美，但畢竟邁出了自我突破的第一步！這些娃娃們，在2019年的暑假又一次參與了第五屆“我是小講師”的網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，再一次向全國(guó)各地的小朋友們介紹了自己的家鄉(xiāng)澠池的風(fēng)景文化，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
04少兒編程課
2019年2月，我們學(xué)校收到了來(lái)自上?；ゼ佑?jì)劃的大禮包——免費(fèi)贈(zèng)送的華為平板電腦20臺(tái)。由此，我們學(xué)校的四一班（現(xiàn)為五一班）的孩子們成為了互加華為村小平板實(shí)驗(yàn)班的一員。我們還有了華為村小平板實(shí)驗(yàn)班的專(zhuān)屬課程——少兒編程課。這種課只有城市里的孩子才能上的課，而且據(jù)說(shuō)要花上萬(wàn)元才能上得了。走進(jìn)互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂的鄉(xiāng)村娃娃們有福了——對(duì)村小的孩子們來(lái)說(shuō)，有一塊平板，自己可以操作，參與直播對(duì)話(huà)，畫(huà)畫(huà)，讀書(shū)，打卡，拍照，寫(xiě)文章，是他們夢(mèng)寐以求的事??！
在課后，有個(gè)孩子深情地寫(xiě)道： “我們的語(yǔ)文老師每天都帶著我們上網(wǎng)絡(luò)課程，我們非常喜歡。如果問(wèn)我最喜歡哪一個(gè)呢？當(dāng)然是教我們編程的平板課啦。我喜歡它是因?yàn)檫@種課讓我接觸到了平板電腦，但可不是用它玩游戲哦，而是用他學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)編程課，讓我小小年紀(jì)，就學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)編程，我特別喜歡老師講的課，我現(xiàn)在都會(huì)自己做會(huì)說(shuō)話(huà)的小貓啦，我還會(huì)做在草原上奔跑的斑馬，打地鼠等好多好多編程小游戲呢，連爸爸都夸我好厲害呢！ 我每次上完課，都覺(jué)得自己沒(méi)有白上，學(xué)了一肚子的好東西呢！可惜呀，這種課一個(gè)星期只有一節(jié)課，所以我每次上課的時(shí)候每一秒都很珍惜，就這樣，我每次聽(tīng)見(jiàn)重要的東西就記下來(lái)，這樣我的知識(shí)就越來(lái)越多了。我最喜歡的網(wǎng)絡(luò)課程是互加華為平板電腦課，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了許多好知識(shí)，我喜歡平板編程課?！?/p>
短短的幾段話(huà)，卻道出了這些置身于網(wǎng)絡(luò)課堂里的鄉(xiāng)村娃娃的心聲。我們師生共同在網(wǎng)絡(luò)里遨游，收獲著成長(zhǎng)，收獲著幸福。 2019年6月，我們班的孩子們榮獲了KT足球網(wǎng)絡(luò)直播“創(chuàng)意游戲第一名”。班里還有25個(gè)孩子獲得了全國(guó)愛(ài)眼日“E眼繪睛彩”繪畫(huà)獎(jiǎng)的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2019年9月，孩子們還參加了“我和我的祖國(guó)”全國(guó)第二屆互聯(lián)網(wǎng)兒童詩(shī)朗誦風(fēng)采大賽和迎國(guó)慶70周年詩(shī)配畫(huà)大賽，榮獲了“最美風(fēng)采獎(jiǎng)”。我們班孩子們的故事入選美麗村小獻(xiàn)禮祖國(guó)70華誕《村小金色童年》一書(shū)。
互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程的學(xué)習(xí)，是一種雙師課堂的模式，一個(gè)老師網(wǎng)上上課，幾百個(gè)班級(jí)同步在線(xiàn)參與，我們的身份從教師變成了助學(xué)，協(xié)助網(wǎng)師指導(dǎo)學(xué)生，一名網(wǎng)師一門(mén)課程可以同步帶動(dòng)幾萬(wàn)學(xué)生同時(shí)參與，線(xiàn)上線(xiàn)下密切配合，極大豐富了村小的課程資源，緩解了鄉(xiāng)村學(xué)校缺少音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的不足，不同于傳統(tǒng)送教、支教、走教模式，互聯(lián)網(wǎng)教育帶給學(xué)生優(yōu)質(zhì)課程資源的持續(xù)陪伴，這是改變我們村小孩子的巨大力量！用我們?nèi)T(mén)峽教育局原副局長(zhǎng)金銳的話(huà)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)課堂上孩子們變得大聲、大膽、大方、大氣！這就是互聯(lián)網(wǎng)帶給孩子特殊的意義所在吧！互聯(lián)網(wǎng)改變教育，基于互 聯(lián)網(wǎng)的混合學(xué)習(xí)必然會(huì)成 為未來(lái)教育的基本模式。
三、從一個(gè)人到一群人
三十多年的教學(xué)生涯里，我收獲了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)，也收獲著幸福和快樂(lè)。每年教師節(jié)的時(shí)候，我總能收到孩子們親手做的各種各樣的禮物。
2019年的教師節(jié)，我收獲了一份特別的禮物——是一張來(lái)自上海的賀卡，上面寫(xiě)著： 莉莉老師： 茉莉芬芳，一路綻放。 桃李三十載，未曾忘初心。彩虹花的七彩芬芳里，青椒里，美麗鄉(xiāng)村里，愛(ài)是長(zhǎng)長(zhǎng)久久，愛(ài)是盡我所能，感謝有您一路給力的支持！祝您教師節(jié)快樂(lè)！——互加小伙伴
當(dāng)讀到這份賀卡的時(shí)候，幸福的感覺(jué)一下子溢滿(mǎn)了心間。愛(ài)我所愛(ài)，盡我所能！我要把對(duì)鄉(xiāng)村教育的這份愛(ài)長(zhǎng)長(zhǎng)久久地堅(jiān)持下去。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。為了讓更多的青年教師也走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升自我，我手把手的教身邊的青年教師，教她們做直播、搞教研，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引領(lǐng)她們迅速成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我們學(xué)校有兩位青年教師都成為了網(wǎng)絡(luò)講師，還有一位老師成長(zhǎng)為了網(wǎng)絡(luò)助教。
為了讓更多的農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，2019年9月27日，我又為果園鄉(xiāng)中心學(xué)校來(lái)自16所村小的55位老師做了網(wǎng)絡(luò)雙師課堂的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)技能培訓(xùn)，如今果園鄉(xiāng)已有10多所村小的教師帶領(lǐng)上千個(gè)村小的孩子也走進(jìn)全國(guó)的名師網(wǎng)絡(luò)課堂，和全國(guó)各地的孩子們一起在學(xué)習(xí)彩虹花古詩(shī)誦讀。2020年，這個(gè)隊(duì)伍還在不斷壯大。
從2018年4月開(kāi)始我還參與網(wǎng)絡(luò)助教工作，一直都沒(méi)有間斷過(guò)。第一屆青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)助教、第一屆青椒分科甜椒語(yǔ)文助教、暑期興動(dòng)力培訓(xùn)助教、彩虹花晨讀助教、彩虹花和閱匯統(tǒng)籌助教、第二屆青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)甜椒語(yǔ)文助教、互加勇氣讀書(shū)會(huì)管理（寒假期間）、青椒百人微認(rèn)證二組和九組的點(diǎn)評(píng)，這些工作都讓我在學(xué)習(xí)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)，五十歲的光陰里煥發(fā)出青春的光彩。 黎家厚教授說(shuō):現(xiàn)在已進(jìn)入“萬(wàn)師互教 眾師成長(zhǎng)”的時(shí)代。
在參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)授課。先是開(kāi)啟了自己的直播教室，帶著班里的孩子們一起閱讀、講故事；后來(lái)在時(shí)朝莉老師開(kāi)啟的彩虹花繪本閱讀課里授課；在許小蘭老師的“和小叮當(dāng)一起讀書(shū)”直播課里給孩子們講繪本故事......教授網(wǎng)絡(luò)課程這僅僅是開(kāi)始，后續(xù)我想通過(guò)學(xué)習(xí)和努力打造出屬于自己的特色系列課程。
從學(xué)習(xí)者到分享者，從線(xiàn)下助學(xué)到網(wǎng)絡(luò)助教，再到網(wǎng)絡(luò)講師，每一步都走得踏實(shí)而穩(wěn)重，線(xiàn)下教育行走和線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我感到五年多的時(shí)間比過(guò)去幾十年學(xué)到的還多。曾經(jīng)沉寂的心中似有一團(tuán)火在燃燒，讓我想不停地奔跑下去，讓我想追隨那束光前行。
一位佛學(xué)大師說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)百年的馬拉松，五十只走到一半，另一半行程才是真正的人生！” 現(xiàn)在處于信息時(shí)代變革期，不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰；不持續(xù)學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。年齡不是問(wèn)題，人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太遲的開(kāi)始。
我慶幸，在人生最美好的時(shí)候遇到了我的人生導(dǎo)師張文質(zhì)老師和謝云老師，遇到了滬江首席教育官吳虹校長(zhǎng)帶領(lǐng)的“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)動(dòng)機(jī)”——互加計(jì)劃團(tuán)隊(duì)，遇到了“匯聚愛(ài)、傳遞愛(ài)、分享愛(ài)”的彩虹花和閱匯創(chuàng)始人——時(shí)朝莉老師，遇見(jiàn)了有著共同理想和追求的眾多教育追夢(mèng)人！ 今生何其幸，最美遇上你！
