49020 黃琬樺
今天是第二輪打卡的最后一天，我想要有一點(diǎn)儀式感。
初次接觸《向日葵》，是翻譯作者林靜老師1分鐘講讀。她抑揚(yáng)頓挫地幾句擬聲詞，就把整本書關(guān)于向日葵強(qiáng)有力的生命力，體現(xiàn)得淋漓盡致。每次拿起這本繪本，我就有點(diǎn)害怕，自卑于自己講不好。經(jīng)歷了半年的沉淀和不斷學(xué)習(xí)，終于，在打卡最后一天，我鼓起勇氣，以《向日葵》為主題，開展一次系列故事會。我想，這不是結(jié)束，而是我的繪本講師生涯的開始。
【作者簡介】
和歌山靜子是一位專門給0－3歲兒童繪制繪本的插畫家，從事繪本40多年，她的繪本特點(diǎn)是輕松易懂，充滿了童趣。
這本繪本的作者，日本的和歌山靜子，通過林靜老師的介紹，明白了“向日葵”對于她，是自己整個(gè)人生的詮釋，她的一生經(jīng)歷過非常多的磨難，但每一次都如同向日葵一樣，努力向上生長。
除此之外，每一本關(guān)于植物的繪本，她都親自種植并觀察它們每天的成長，并且常去農(nóng)場和那些朋友了解有關(guān)的特點(diǎn)。
這是一個(gè)日積月累的過程，也是她享受的一個(gè)過程，她很開心的描述著，她說只有輕松的心態(tài)去做一件事情才會有快樂的收獲。
【故事會計(jì)劃】
這本繪本計(jì)劃是2-3歲、3-4歲的班都講一遍，最后組織集體親自中一片向日葵，待到秋天，便是花海。
本文先講述2-3歲的故事會過程。
【講讀目的】
讓孩子們認(rèn)識向日葵的生長過程，每個(gè)階段是什么樣子，通過陽光的滋潤，最后成為什么。
【開場】
（小插曲：本來準(zhǔn)備了真實(shí)的向日葵花，出門之前卻忘了拿。）
【導(dǎo)入】
我：One今天給寶貝們講一本關(guān)于植物的故事，請問寶貝們知不知道這是什么？（亮出封面）
Kimi：太陽花、向日葵！
其他寶貝：向日葵！
我：哇！寶貝很厲害，一下就認(rèn)出了這是向日葵。那有寶貝知道向日葵是怎樣從一個(gè)小寶寶長到一顆很高很大的花嗎？
Kimi：它是一個(gè)小種子，然后種在土里，然后澆水澆水，它就長大了。
我：是的，大多數(shù)植物都是一顆小種子，慢慢生長起來的，向日葵也是一樣的（翻頁）。陽光明媚的這天，一個(gè)向日葵種子掉進(jìn)了泥土里，它還在說話，噓——聽！
咚（稚嫩地嬰兒聲）
（孩子們開始感覺好有意思，開始微笑起來：向日葵還會講話哈哈）
我：在泥土里面的小種子慢慢長大了（翻頁），冒出泥土外面……
Kimi：發(fā)芽了！
我：是的！它開始發(fā)芽了。
咚嘟咕咚（稍微輕快地兒童聲）
我：小芽的葉子開始越來越多，越來越多，在太陽的滋潤下，聽！它又在說話了，
咚嘟咕，咚嘟咕，咚嘟咕，咚嘟咕（少年調(diào)皮地聲音）
我：這個(gè)時(shí)候，小葉子需要的水越來越多了，向日葵開始說：好口渴，好口渴呀！
欸！天空聽到了它的聲音，于是，送來一朵烏云，請問哪位寶貝知道當(dāng)烏云飄過來了之后，接下來會發(fā)生什么事呢？
Kumi：下雨，好大的雨。
我：是的，沒錯(cuò)！當(dāng)天空中出現(xiàn)烏云的時(shí)候，很有可能就要下雨了。嘩啦啦，嘩啦啦（翻頁），下雨啦，這個(gè)時(shí)候聽，向日葵會說什么呢？
孩子：咚嘟咕，咚咚，嘟嘟嘟……
（哈哈忍不住想笑一下，孩子們太可愛了?。?/i>
我：咚——嘟咕、嘟咕、嘟咕……（大人喝水發(fā)出的聲音）
孩子：向日葵長高了。
我：是的，沒錯(cuò)。有寶貝發(fā)現(xiàn)了，向日葵的葉子越來越多，長得越來越高了。大雨過后，等又來了（翻頁）。
咚——嘟——咕，咚——嘟——咕（搖擺身體，少年的聲音）
……
咚嘟咕，咚嘟咕，咚！
（老年人地沉重聲）
孩子：哇！
我：最后向日葵成長為一顆非常大，跟寶貝們臉一樣大的花朵。就在這個(gè)時(shí)候，嗡——一只小蜜蜂飛過來，在花朵上采蜜，過了幾天，向日葵結(jié)果了，變成了什么呢？（翻頁）
孩子們想半天，懵了，這是什么呢？瓜子！人群中有一個(gè)聲音提醒他們。于是紛紛開始觀察，這就是瓜子呀！
故事的結(jié)尾，習(xí)慣性地讓孩子們快速復(fù)盤一下。
每一次故事會，我總會發(fā)現(xiàn)有那么一兩個(gè)寶貝特別積極，比如這次的Kimi。那么，我就會默默記錄下來，他這次對植物生長特別感興趣。
【拓展延伸】
這本繪本非常的短，所以這次我準(zhǔn)備了可以有孩子們自由選擇的拓展。
【材料準(zhǔn)備】A4卡紙，蠟筆，白膠，可食2用瓜子
【活動(dòng)目的】根據(jù)孩子們不同的能力，選擇填色或貼畫，把向日葵跟瓜子結(jié)合起來：向日葵授粉之后，會結(jié)出果實(shí)，果實(shí)就是日常看到的瓜子。
【活動(dòng)步驟】
1.把提前準(zhǔn)備好的卡紙畫（向日葵某個(gè)階段的成長狀態(tài)），讓孩子們根據(jù)喜好選擇。
2.依據(jù)所選畫作，進(jìn)行填色和粘畫。
【精彩花絮】
剛開始孩子們饒有興趣地在作畫。當(dāng)我拿出瓜子之后，有的寶貝開始不淡定了。于是，我告訴他們，這是用來貼在畫上，哇！向日葵被蜜蜂授粉以后，長出了瓜子。
持續(xù)3分鐘，大家都在積極加入貼瓜子的行列。就在這個(gè)時(shí)候，我家女兒六月開始吃了起來，其他寶貝再也不控制了……哈哈哈哈！
但是，唯有Yuki寶貝，心無旁騖地完成著她的畫作。
【結(jié)語】
這樣無拘無束地課堂，也許很難得在其他地方看到，或者也有人指出，課堂之上，這是不認(rèn)真的表現(xiàn)。
而在我看來，這才是2-3歲的孩子可以有的自由自在，他們可以目不轉(zhuǎn)睛地坐著聽向日葵在“說話”，也可以在知道瓜子就是向日葵的種子和果實(shí)時(shí)，嘗一嘗瓜子是什么味道的。
