? ? ? ?讀這本書是前松后緊，特別是這兩天讀的速度極快，仿佛像塔拉的心境過山車。

? ? ? ?《你當像鳥飛往你的山》是一種勵志，也是奮為。當清晨和朋友問好后，不期然來了一句：你當像鳥飛往你的山。讀書的這幾天，這句許也時時縈繞腦海，我的山是什么？我的山在哪兒？我該如何向我的山邁進？

? ? ? ?學校硬件建設基于完善，各種硬實力基本滿足需要，而軟實力——學生的發(fā)展、老師的成長、學校的辦學特色該如何推進，一直是我的硬傷。昨日有友分享兄弟學校的做法，針對學生習慣養(yǎng)成，頂層提出的目標與口號，對應處室都有具體措施。這可能就是他的“山”吧，可卻沒有激起我的一絲好感。

? ? ? ?周國平先生在《年齡是一種謠言》中說，人的痛苦一半都是自己制造的，源自貪、嗔、癡，我的想法是貪嗎？他們的呢？應該不是。

? ? ? ?在同情塔拉的命運之時，又被她的那種精神所感染，接受“家庭教育”的她卻成就了劍橋的博士生；家庭環(huán)境的因素卻助力她完成的博士研究的領域，福兮禍所依，禍兮福所倚。又想到了同時美國當代作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，上帝在給你關上一扇門時，一定也給你打開了一扇窗。塔拉是這樣，海倫·凱勒也是這樣，何曾我們不也是這樣的嗎？

? ? ? ?每天看著孩子們練球就在想，咱都那么笨呢，拿球就扔，不是雙手拍就是走步，想想去年的雙胞胎，那矯健的球技咱沒附體呢？恍忽間又釋然了，那天對同事說的，重要的是參與，以我們的綜合實力，盡力就行，取得好成績有點可笑，但咱們拼了就行。看著孩子們每天不遺余力的練習，我突然覺得他們的精神就是他們向往的“山”吧！