那是個(gè)周末的晚上，準(zhǔn)備好了一切去洗澡的時(shí)候，突然電話響了，打開手機(jī)，原來是爸打過來的。

“家里的鍵盤是你買的？“

“嗯，怎么了”

“你這給他買了鍵盤，會(huì)不會(huì)順道問問他的成績那”

還是自以為很理解弟樣的回答說“不買鍵盤他不也回去就玩”

“最起碼不會(huì)天天敲個(gè)不停的玩游戲”

……

匆忙掛了電話，我知道我來不及寒暄別的，因?yàn)橐庾R(shí)到了自己成了一個(gè)“罪人”

像很多父母一樣，爸媽對(duì)孩子念叨最多的莫過于成績，作為長女，從小也沒有被父母嚴(yán)格要求過，因?yàn)楫吘贡容^“聽話”，然后事情在我弟身上就完全不一樣了。

只要在家，就能聽到爸“苦求”弟說“你給我做幾道作業(yè)了，還看看書，動(dòng)動(dòng)筆了……”，說實(shí)話，自我覺得比較喜歡“放縱式”的教育。所以對(duì)于這種念叨，反而我也成了逃避的一員，而不是跟父母統(tǒng)一戰(zhàn)線。

作為中間人，我多多少少被說要應(yīng)該幫忙教育一下他。然后卻還是有著自己的理由回應(yīng)爸媽說，一個(gè)人的主觀意識(shí)沒有達(dá)到那個(gè)地步，客觀意識(shí)能說的動(dòng)嗎，究其原因我也就是比較“懶散”。所以在我的認(rèn)知里至今還是覺得主觀意識(shí)比較重要。很多年前，就目睹過朋友在家里教育當(dāng)時(shí)讀初中的弟弟，邊罵自己邊流眼淚，當(dāng)時(shí)感觸也挺深，然后自己長大了心里卻還打著希望能理解學(xué)生的角度去放縱他，可能會(huì)終有一天我真的成了“罪人”。

當(dāng)然我知道，如果現(xiàn)在我跟他說，現(xiàn)在不好好讀書，就上不了一流的大學(xué)，在這個(gè)充滿了競(jìng)爭的世界里，也許以后他都沒有立足之地，這些太大道理了，甚至大到我都無法接受?？傆X得該懂的，時(shí)間自然會(huì)告訴他，所以覺得不必要逼得太緊，現(xiàn)在他還有那么點(diǎn)陽光的心態(tài)，其實(shí)比起來，我更希望他可以保持著那份自信的心。

從某個(gè)角度來說，我也許就是個(gè)“罪人”，但是也想說，希望可以通過心的交流，讓教育變得更成功。