? ? ? ? ? ? 相遇半書房，遇見美好！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文：桃子李子
? ? ? 蘇州半書房的活動，品質(zhì)高，最喜歡這樣的交流活動。這是一群讀書人的匯聚，一群尺碼相同者的彼此點(diǎn)燃。感動這個(gè)世界上還有那么多的人因?yàn)闀畢R聚一堂。
? ? ? 讀書，是為了更好的認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，激活身體內(nèi)部的能量。而在這樣的閱讀共同體中，更是與一種美好相遇：美好的人，美好的事，美好的景……一切都與書籍有關(guān)，與教育關(guān)聯(lián)。感謝半書房精心組織這樣的活動，今晚與蘇小半同學(xué)交流很多，知道了組織這樣一場較大規(guī)模的高品質(zhì)的交流活動背后的艱辛。
? ? ? ? 今天上午是整整半天的止語靜讀時(shí)間，全場不說話，靜靜地坐著，手里捧著一本書，安靜地讀著。下午半天是針對上午閱讀書籍的討論交流，以推薦所讀書籍和說出書中缺點(diǎn)為主要環(huán)節(jié)，兼之以成員對推薦者的提問質(zhì)疑。我和一位南通的男老師共同閱讀了《閱讀力》這本書，由我重點(diǎn)介紹。這本確實(shí)是本好書，值得大力推薦，好在它是一本實(shí)踐性非常強(qiáng)的一本書，解決了關(guān)于閱讀的許多基礎(chǔ)性問題。比如為什么讀書，怎么讀書以及讀什么書的深刻問題，事例旁征博引，讓我們更能窺見閱讀的本質(zhì)。缺點(diǎn)是書名為“閱讀力”，但整本書通讀下來，并沒有關(guān)于這一命題的明確概念，也沒有談到提升“閱讀力”的相對具體的措施，覺得書名應(yīng)該改一改。
? ? ? ? 參加類似這樣的學(xué)習(xí)交流活動也有好多次了，每次我都會做這樣一件事：看到某位大咖在與別人交流，會悄悄地湊在一旁，用心聆聽，當(dāng)他們說到某個(gè)我感興趣的話題，我會適時(shí)的表達(dá)自己的想法。（見了太多大咖，目前我已經(jīng)不崇拜任何大咖）我覺得這樣一種私下場合的交流學(xué)習(xí)才是真正能夠聽到大咖的真實(shí)想法和做法的，也是真正能夠?qū)W到東西的。因?yàn)榇罂г诠矆龊系闹v座也好，報(bào)告也好，上課也好，因?yàn)楦鞣矫骐y以言說的原因，他們的話語不會太自如，要考慮的因素很多，某種程度上就會呈現(xiàn)一種“空”的狀態(tài)，能學(xué)到東西，但有限。
? ? ? ? 午飯后，一個(gè)人有點(diǎn)百無聊賴，沒和新認(rèn)識的幾個(gè)伙伴一起走。晃悠到書屋門口，發(fā)現(xiàn)鄭杰校長正和幾位老師在聊天，于是，悄悄湊了上去。聽著聽著便開始加入到討論的行列中。后來知道，這幾位都是校長，而其中有我早就認(rèn)識的蘇州科技城小學(xué)徐瑛校長，第一次見到徐校長本人，給我的印象特別好。還與河北的一位初中楊校長聊了一會兒，氣息相投，相談甚歡，便互加了微信。鄭杰校長是個(gè)大咖名人，其實(shí)我早就認(rèn)識他，知道他寫的《給教師的一百條新建議》，但并沒有深入地了解。主要原因是這本書名，讓我對他產(chǎn)生了不太好的印象，我認(rèn)為他是借蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》來給自己的書增添亮點(diǎn)（現(xiàn)在想來即使是真的也無可厚非）。
? ? ? ? 今天聽他與幾位校長的私下交流，我改變了對他的看法。本來就沒有深入了解他，就憑一本書的名字就對一個(gè)人做出武斷的評價(jià)是不應(yīng)該的，甚至是愚蠢的。交談中，發(fā)現(xiàn)鄭杰老師是個(gè)理性的，有非常明確的權(quán)利和邊界意識的校長。他對問題的看法入木三分，非常深刻，許多難解的問題到他那里迎刃而解，對我啟發(fā)特別大。我的心中突生一種對他的敬意。他的某個(gè)觀點(diǎn)甚至顛覆了我的認(rèn)知，讓我感到未來的一片星光燦爛。當(dāng)時(shí)我就在想：聽了鄭老師中午的一番話，哪怕其它活動都沒有參加，這次蘇州之行也值了。
? ? ? ? 吃完晚飯，一幫人分成兩批，一批人去爬山，一批人去逛木瀆古鎮(zhèn)。爬山的為少數(shù)，原因是大家累了，只想簡單的走走逛逛停停，休閑一下。這似乎是蘇州半書房舉辦活動的一個(gè)特點(diǎn)：一半讀書，一半生活。與中午認(rèn)識的楊校長，半書房蘇小半及其他幾位不認(rèn)識的老師同行。中途我們幾人與大部隊(duì)走散，努力歸隊(duì)。與小半聊了好多，她講了半書房創(chuàng)辦以來的好多事情，好多活動，簡直如數(shù)家珍，聽她講來，更加對半書房這樣一個(gè)文化的高地，精神的家園充滿期待。
