今年的開學不尋常。網(wǎng)上開學快一個月了，終于可以拿書了，可是拿書的過程卻是一波三折。
頭兩天就在菜夫小七上給兩個侄子定了書。誰讓疫情阻隔，他們一個在北京，一個在王崗，拿書都不方便拿，快寄郵寄在發(fā)書的第二批次，加上郵寄耽誤時間，想著我在城里方便，就在網(wǎng)上幫他們定了書。不貴，一分錢一個訂單。完全是友好贊助。
菜夫小七的扉頁上寫著下單的時間和送貨的時間，看的讓人心跳——很快就可以拿到書了！可事實是等了兩天之后它才審核成功。無論早晚只要你審核通過，我也就放心了。就等著第二天快遞打來的那悅耳的電話聲。
等了一上午，電話始終無人喚醒，陷入沉寂中。最近由于上網(wǎng)課，連我這平時眼睛特別好的人，現(xiàn)在都有些模糊了，手機上字小一點都看不見了。何況學生呢？我上一節(jié)課，他們要上四節(jié)課。當然，我除了上課還要備課，其他時間還要批作業(yè)。用手機的時間也比較長。視力模糊，當然特別不舒服。所以，我特別著急想把兩個侄子的書拿來送給他們。
終于，有同學說拿到書了！我也趕緊撥打公眾號上留的電話。
“對不起，您撥打的電話已關(guān)機?！?/p>
家長群里也出現(xiàn)躁動，他們也著急的打了電話。畢竟，讓孩子們天天瞪著手機或者電腦，不僅傷害眼睛，也無異于讓孫悟空看著蟠桃——一不小心就會偷吃一個，不然怎么對得起猴性？
不久，班主任適時發(fā)來一個新的號碼，說是快遞員的。趕緊打過去，上海號？打！
“您撥打的電話正在通話中！”
“”您撥打的電話正在通話中！”
千篇一律，從不更改。
終于有家長說菜夫小七的店在農(nóng)貿(mào)大市場那里。于是，我趁下午沒事，開車去找。路過學校，正好把自己的教科書領(lǐng)回來吧！書一摞摞在啟智樓堆著，昨天就開始發(fā)書了，為啥不把教師的書發(fā)給我們呀？電子書雖然能看，但是太費眼睛了！找到孫主任，孫主任讓我給武校長打電話，沒有領(lǐng)導的批示他不能發(fā)書。那就打吧。我的手機在車里，就讓孫主任給武校長打了電話，得到武校長批準，我得以拿到自己的教本。我看著那么多教本堆在那里，看到一袋袋書，想著自己要給侄子領(lǐng)的課本近在咫尺，卻又似乎遙不可及。因為，孫主任不能答應(yīng)網(wǎng)開一面給我課本。
出了門往農(nóng)貿(mào)市場去，繞了兩圈，找到菜夫小七，結(jié)果一小，二小，管小，五中，七中，都在這里領(lǐng)書！怪不得他們忙得手忙腳亂！
不讓老師和學生接觸，那這么多家長和他們不還是要接觸？人員不是更雜？
關(guān)鍵人家這里沒有我提供的名字！
“你看，我預(yù)約成功了！”
他看了看我的手機：“我這里沒名字，你回家等電話?！?/p>
“要不你去到醫(yī)院東面有個車，到那里去看看去！你預(yù)約成功了，你的名字就在那邊，你去那邊領(lǐng)?！?/p>
走吧？！跑到醫(yī)院東邊，哪有什么一看就能看到的車？會不會在前面街角？跑過去，沒有！再回來看看？還是沒有！心中的怒火呀，如三月的春風，習習吹過。攪起了心海萬丈狂瀾：拿個書怎么就那么費勁呢？
終于風平浪靜，決定偃旗息鼓，回到家，卻赫然發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口停有一輛車，專門發(fā)書的。不由得有踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫的感覺。只覺得山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的欣喜?？墒?，快遞員提供的名單上面也沒有我登記的名字！他讓我回菜夫小七總部問問去。這一車的書，也沒有我的份！踏破鐵鞋，無覓處。
回吧，我打算做垂死掙扎，一番努力，我發(fā)現(xiàn)我離成功越來越遠。雖有審核成功的訂單，可哪里都沒有我的名單。跑到太陽快下山了，可我還奔波在領(lǐng)書的道路上。
總部的工作人員記住我了，但他說：“對不起！我不知道！你是預(yù)約成功了，但是我沒有你的名字，我就不能發(fā)書給你，要不然你讓學校領(lǐng)導給我們領(lǐng)導打個電話，我給你添上名字，把書給你！”
我就看著一堆堆的書和我擦肩而過！后來我才知道我所有的努力都白費。因為這次發(fā)書以學校提供的名單為主，定位為準。誰讓我的娘家侄子定位在北京，婆家侄子定位在鄉(xiāng)下呢。我就以為我可以用自家的住址給他們領(lǐng)書，方便他們倆，不怕麻煩我一個，誰讓我想為兩個孩子盡快拿到書盡一點綿薄之力呢。
我的奔波徒勞無功。終于萬般無奈之下一個電話找我們校長求救，還別說，校長倍給面子，分分鐘搞定了。得到了批示的孫主任又百忙之中從后面的食堂過來幫我拿書。（利用特權(quán)拿書部分本想不寫，免得帶來不必要的麻煩，都去找領(lǐng)導拿書麻煩不就大了嗎？不過拿的也只是書，想想還是添上吧。但中國國情足見一斑了吧？）
領(lǐng)個書怎么就就那么難啊！想想還不如讓學校自己操作，年級分開，分地點，分時間段，班級再利用釘釘群微信群通知家長某時段來取。想來人少還好操作些呢！這好家伙！一個菜夫小七，承擔了了全縣四五所學校的圖書分發(fā)發(fā)任務(wù)。工作量更大，接觸的人更多。而且直接累癱瘓——電話打不進去，導致有打進去的蠻不講理和快遞員吵架，埋怨快遞員“怎么就送不到了？”“怎么就打不進來電話了？”“怎么就聲音高了？”導致惡性循環(huán)，別人打不進去電話，永遠是“快遞員在通話中?！笨爝f員同樣得接觸很多人，而且是更多人？這樣就安全嗎？
可是為了安全，上級領(lǐng)導非但不會同意讓學校發(fā)書，也不會事先論證哪種發(fā)書的形式更為安全快捷。也更不需要小卒子動腦子，指手畫腳如何去辦——下屬聽話就好，服從命令執(zhí)行就行。這是我們中國的第二個特色吧。
啰嗦了這么多，未免會有人說我吃飽了撐的，為啥不能寫點有用的？一件不過是費了點周折，耽誤了時間的拿書芝麻大的小事，用了一兩千字來記載，難道不是小題大做，得了便宜賣乖？
不過呢，為了記錄生活，感慨一下我一個下午的一波三折拿不到書的過程?？峙嘛@示出有關(guān)部門有些教條，官僚的行吧？疫情，國情，無可奈何！
唉，動腦子思考不好，容易老。
