? ? ? ? ? ?今天聽的一本書《學校如何運轉(zhuǎn)》，講的是北京11學校校長對于教育的經(jīng)驗和感悟，其中讓我印象最為深刻的是：在孩子18歲成年前，中小學的實質(zhì)就是讓孩子們先“活一遍”，在這個教育者守護的安全邊界里，盡情地選擇，充分試錯，親身體驗成功的喜悅，挫敗的迷茫，讓那些經(jīng)驗促進孩子的成長。聽完讓人有種頓悟的感覺，原來這才是教育的真諦，可想想現(xiàn)實，又忍不住要感嘆：理想很美好，現(xiàn)實很骨感?，F(xiàn)在的孩子大部分精力都在拼學習，有點空閑就拼才藝，哪里有這么多選擇和試錯的機會呢？?

? ? ? ? ? ?為了追求好的學習成績，各種課外輔導班，各種題海戰(zhàn)術，為了升學加分，各種才藝考級，層出不窮，孩子忙得焦頭爛額，家長也是身心俱疲。整個社會都陷入了這樣一種病態(tài)中，可結(jié)果呢，孩子的表現(xiàn)依然不盡如人意。想想自己前幾年也是陷入了這樣的怪圈，對孩子的成績太過執(zhí)著，考不好就要罵，搞得孩子也是壓力很大。現(xiàn)在想想自己真的是太急功近利了，所有的行為都是依據(jù)自己的需求做出的。完全沒有考慮孩子的需求，孩子這個年齡的特點，更沒有想明白原來一次次失敗和挫折對他來說都是一種財富，是他成長路上的養(yǎng)分。之前晃寶語文考得很差，沒有責罵，他自己也挺難受，后來引導他自己做分析，總結(jié)為閱讀理解，標點，拼音三大問題，于是自己制定了每天做練習提高的計劃，最近的考試有明顯的提升，他自己也享受到了通過努力帶來改變的喜悅和成就感，我相信這對于提升他自我的價值感和掌控感非常有幫助。最近的語文默寫又開始連續(xù)不合格了，所以今天又要如法炮制，引導他自己想辦法解決了。昨天他在學校就把很多家作完成了，想晚上自己編程，這點讓我覺得很驚喜。雖然后來時間有點不夠了，我還是給他留出了20分鐘做他喜歡的編程，對于他積極的改變，我需要給與肯定，進一步強化“越自律越自由”這一觀念，隨著這個觀念的深入骨髓，我相信自我管理也就不再是問題了。

? ? ? ? ?對于書中提到的教育要給孩子多元化的空間，更自由的成長空間，挖掘孩子的潛能，發(fā)現(xiàn)他的最長板是什么，而不是補齊所有的短板。這個觀點也是讓人耳目一新?？偹苤?，實際教育中，我們總是努力在給孩子補短板，從來沒有去有意識地發(fā)掘孩子的長處，最后我們大部分家庭培養(yǎng)的孩子都是各方面都很中庸的孩子吧，沒有自己的特色。其實80后里面就有特色產(chǎn)物，比如韓寒，如果他的父母按照傳統(tǒng)的教育方式逼他去死命補習數(shù)理化，他的人生應該完全不一樣了吧！它帶給我的啟示就是，作為家長在能力范圍內(nèi)盡可能多地給孩子提供各廣闊的空間，更多的選擇，比如各類興趣班，各類運動，各種旅游，畫展藝術展音樂會等等，讓他在一次次嘗試和體會種發(fā)現(xiàn)自己的興趣，找到自己的特長。這應該是家長可以賦予孩子最好的教育了吧！里面特別提到了藝術感悟和審美能力可以滋養(yǎng)人的一生，很大程度這是幸福的來源。這又一次刷新了我對于藝術的認知，對于我們是卻反藝術滋養(yǎng)的一代，我希望晃寶可以在藝術中培養(yǎng)自己的審美，讓未來的人生更加幸福。?

? ? ? ? 未來的日子，我想盡我所能給予孩子更多自由空間，帶他更多地領略這個世界，讓他可以找到真正屬于他自己的興趣，可以有一個豐盈的人生，我想這就足夠了。原來放下枷鎖，遠眺世界，你會發(fā)現(xiàn)每天都是小春日和，曾今的你因為執(zhí)念，錯過了太多的美好。