春江水暖

? ? ? ? ? ? ? ? ? 惠崇春江曉景

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宋 蘇軾

? ? ? ? ? ? ? ? ? 竹外桃花三兩枝，

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春江水暖鴨先知。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蔞蒿滿地蘆芽短，

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正是河豚欲上時(shí)。

? ? ? ? 又是一年春好處，吟誦課今年開得早，樹林里的綠意還沒透出，但是春天的勢已經(jīng)有了?？葜∪~下茵陳、薺菜還有一些看不出種類的植物悄然萌發(fā)，只等一場雨就可以聲勢浩大地長起來。

? ? ? 今春的第一首詩依然選了蘇軾的《惠崇春江曉景》，這首詩去年春天也作為吟誦課的開篇，我也拉拉雜雜地寫了一大篇，今年還能玩出什么“花”來嗎？

? ? ? ? ? 中國的古詩詞真是含英咀華，可以讀上一生一世。去年的課程中我們主要通過了感官游戲的方式來用身體和詩歌鏈接，我們做了“桃花開”的游戲，做了“打鴨子”的游戲，今年我們的主題元素是“鴨子”，我們準(zhǔn)備演一個《鴨子姑娘》紙影戲，再做一個紙工--利用自己的小手的輪廓畫出一只鴨子。

做手指謠

? ? ? ? 孩子們集結(jié)完畢，我們通過點(diǎn)名簽到的方式彼此認(rèn)識了一下，有的孩子是幼小銜接班的同學(xué)，大家都熟識的，個別新加入的孩子也是臉熟的，所以孩子們都挺放松。我先拿出去年春天的幾張?jiān)娍ǎㄗ约寒嫷乃^“詩意畫”），看到圖景孩子們不約而同地吟誦起來，我暗想“嗯，還是有些功夫在身上的，去年的詩居然也沒忘”。這也是通過吟誦學(xué)習(xí)詩詞的好處，只要想起一句后面的內(nèi)容好像自己就順口溜出來了。

? ? ? 誦完了詩我問孩子們從詩中聽到了什么？有的孩子說聽到了“鴨子”，有的說聽到了“桃花”、有的說聽到了“河豚”，孩子們的專注力在線?。〗又?，又問孩子們聽到了什么顏色，孩子們七嘴八舌地說開了，兜兜說他聽到了橙色和灰色，因?yàn)楹与嗑褪巧习肷硎浅壬模掳肷硎腔疑?，同時(shí)鼓起腮幫子說河豚一生氣身體就像氣球一樣鼓起來了。

照片中的河豚

畫里的河豚

? ? ? 接下來我們開始演影子戲了，我臨時(shí)找了一位燈光師--登登（哇，好棒的諧音字）配合我，真是辛苦這位燈光師了，我們沒有提前排練，居然還配合得不錯，可以感受到燈光師沉浸在情節(jié)中努力用燈追著我的人物走。下次這個影子戲孩子們可以分組練習(xí)，肯定比我演得好。（此處孟言大哥只身去保健室向蔣老師借手電筒亦為影子戲做出了貢獻(xiàn)。）

影子戲

? ? ? ? 影子戲結(jié)束后我們一起做了紙工，先是給孩子們發(fā)了畫好的濕水彩紙，然后把小手放在紙上。

畫

再用筆沿著手掌畫出輪闊，然后再添加眼睛和嘴巴或者腳掌，接著用剪刀沿著畫好的線剪下來。

剪

? ? ? 再用彩筆裝飾，最后穿上線就可以掛在家里、植物上或者用來演影子戲了。

成品

孩子們的笑臉

最后要感謝春芬老師做的美味的紅棗司康，每次都為我們的課程畫上完美的句號。

紅棗司康

吟誦要點(diǎn)：

這首詩是一首七言仄起絕句，節(jié)奏點(diǎn)為“四二二四”，即:竹外桃花/三兩枝，春江/水暖鴨先知。蔞蒿/滿地蘆芽短，正是河豚/欲上時(shí)。前兩句除節(jié)奏點(diǎn)及韻字要長吟外，“三”“先”二字要長吟，三字長吟為表現(xiàn)出桃枝搖曳橫斜舒展之美，先字長吟表現(xiàn)鴨子對江水冷暖的敏感。后兩句的平聲字“蔞蒿”、“蘆芽”、“河豚”都需要適當(dāng)長吟。此詩細(xì)細(xì)讀來，能夠感受到詩人通過精微細(xì)致的觀察將平面、靜止的畫轉(zhuǎn)化成有聲、有色、有情的“動畫”，隨風(fēng)搖曳的桃枝，春鴨戲水的嘎嘎聲，江水微微的腥氣味都可觸、可聽、可聞。