? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初識印象
? ? ? ? 陽春三月，在家里休養(yǎng)生息一個寒假后，滿血復(fù)活，繼續(xù)這半年的支教生活。開學(xué)了，驅(qū)車趕往中樓，同事妮開車，透過車窗，眺望遠(yuǎn)處，昨日的大風(fēng)吹走了霧霾，天特別晴朗，陽光也特別強(qiáng)烈，遠(yuǎn)處山的輪廓都是清晰可見。山腳下的幾座小村莊稀稀疏疏的，大有一種世外桃源的感覺，遠(yuǎn)離繁華與喧囂。到了支教的學(xué)校，這兒的校長就找到我，說有事和我商量，五年級的語文老師休產(chǎn)假了，問我能不能代這個班的語文課？事實擺在眼前，如果我不接手，以目前教師緊缺的現(xiàn)狀，真的沒有人可以教，孩子一直牽扯我最柔軟的內(nèi)心，如果有能力能夠幫到他們，何樂而不為呢！我愉快地接受了，中午上了兩節(jié)課，放學(xué)的時候一小胖丫頭跑過來，問我下午還有語文課嗎？我以為她上夠啦，就不好意思地說還有一節(jié)，她立刻蹦著伸出剪刀手說：“耶，太好了！”讓我虛驚一場。中午我跟孩子聊了好多，先試著和孩子們拉近內(nèi)心的距離，讓孩子深深感覺到這位新老師很喜歡他們，給他們講故事，鼓勵他們展示出最好的自己。下課了，當(dāng)我到了辦公室準(zhǔn)備喝口水休息的時候，老是有一群孩子趴在辦公室的門玻璃上往里望，同事妮說：“看，你們班的孩子在看你呢！”今天領(lǐng)著他們寫了一篇隨筆，練了一張字，先對這幫孩子摸摸底。放學(xué)的時候，從他們面前走過，孩子們紛紛微笑著舉著手和我打招呼，說：“老師再見，老師再見！”可能在他們眼里，新的語文老師很溫柔，可是嚴(yán)格的時候在后面呢！到時候可千萬別打怵呀！晚上回家好好備課，讓每一天不虛度，不荒廢，每一天都是新新的。說實話，這幫孩子的基礎(chǔ)當(dāng)然沒法和之前班級孩子相比，而我也只有半年的時間，我也不想刻意拔高什么，就領(lǐng)著他們從最基本的做起吧！這兒的孩子普遍不太會寫作文，不知道從哪里入手，不知道寫什么。我先讓孩子從寫好日記做起，記錄當(dāng)天真實的人和事，不要廢話，更不要瞎編亂造，湊字?jǐn)?shù)。孩子們的第一篇日記雖然略顯稚嫩，存在著錯別字、標(biāo)點符號的種種問題，但是那質(zhì)樸的話語還是讓我感動。
? ? ? 斌同學(xué)在日記中寫到：今天，我們學(xué)校來了一位漂亮又善良的老師，她就是王老師，一對大眼睛，雙眼皮，臉白白的，長頭發(fā)。老師第一節(jié)課就要求我們認(rèn)真書寫，老師讀課文的時候聲音是那么優(yōu)美。我非常喜歡這位老師，她給我留下了美好的印象。
? ? ? 灝同學(xué)在日記中寫到：教我們語文的梁老師回家生寶寶了，所以我們要換個新老師了。剛開始上第一節(jié)課，班長去叫新老師要求來給我們上課，我就不開心，因為梁老師畢竟陪伴我們兩年半了，所以會舍不得。當(dāng)班長回來的時候，高興得話都說不清了。當(dāng)您進(jìn)來的時候，我還在對梁老師的不舍中沉浸著。當(dāng)您給我們上完一節(jié)課后，我立馬對您心服口服。您穿著一雙米色的皮鞋，喇叭褲，灰色的長襖，帶著肉色的絲巾，扎著一份大馬尾，聲音甜甜的。我知道要學(xué)會接受新事物，王老師，我代表全班同學(xué)成心歡迎您加入我們這個大家庭，我們都非常喜歡您。
? ? ? 同時我還收到源媽媽的一封信：王老師，您好！您辛苦了，從繁華的都市來到這偏僻的鄉(xiāng)村支教，我們非常感恩孩子成長路上有您的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)感激您的無私付出……
? ? ? 第三天，我到區(qū)里開教研工作會議，好多孩子在日記里訴說著自己對我的想念。方式還挺特別，婷同學(xué)寫到：今天，我們新來的語文老師去嵐山開會了，所以沒在學(xué)校，上的是數(shù)學(xué)和英語，沒有新來的語文老師真單調(diào)，也不是說數(shù)學(xué)、英語不好，而是感覺缺少點什么？就連從來不寫作業(yè)的姚同學(xué)也在日記中寫到：語文老師一天都沒有來，她到哪里去了呢？孩子喜歡我這個有點文化味的老師，所以我也是真心去教他們，認(rèn)真批閱他們的每次作業(yè)，如日記、讀書筆記、聽寫紙、練習(xí)冊，給予他們指導(dǎo)和鼓勵，每天累并快樂著吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “手拉手”結(jié)對活動
? ? ? 第一次的習(xí)作是開展一次和遠(yuǎn)方的小學(xué)生“手拉手”活動。為了讓這幫孩子有著切身的體驗，事我先做了一下準(zhǔn)備工作，和實驗小學(xué)的小琳老師做了溝通，商量著讓兩個班級結(jié)成對子，讓那邊的孩子先給這兒的孩子寫信，我再指導(dǎo)這兒的孩子寫回信。我故意對孩子說，下個星期老師會給大家?guī)硪环蒹@喜，現(xiàn)在暫時保密。到了那個時間，我提著一塑料袋的信件笑瞇瞇來到教室，告訴孩子這是嵐山區(qū)實驗小學(xué)五年級二班的孩子給他們寫的信，平生第一次收到信的孩子，是滿臉的激動和興奮，他們小心翼翼地拆開信，認(rèn)真地讀著讀著，那一刻教室里安靜極了?！皝矶煌嵌Y也”，我告訴孩子目前我們需要做的就是給那邊的朋友寫回信。我教給了孩子寫信的方法，一再鼓舞他們，要拿出自己的誠意來寫，寫出自己最想表達(dá)的意思出來，孩子們的熱情還是蠻高的。寫完草稿之后，做了一個簡單的交流，進(jìn)行修改，然后統(tǒng)一收上來，給他們看看錯別字之類的。我也很明確地告訴孩子，我最多幫你們找找錯別字和不通順的語句，你們想表達(dá)的意思老師不會做任何干預(yù)。為了讓孩子們的回信統(tǒng)一整齊，我特意自費給孩子們購買了信封信紙，發(fā)到孩子們手中，讓他們一一謄抄到信紙上，并教他們怎樣寫信封。寫好之后，我再一次充當(dāng)郵差，把信送到實驗小學(xué)孩子手中。我看到小琳老師發(fā)來的照片，那兒的孩子收到信也是滿滿的激動。這次活動中還有一個小插曲，我班的小成同學(xué)沒有收到來信，和他結(jié)對的同學(xué)出現(xiàn)了點狀況，沒寫成。我看到了小成同學(xué)眼中的失望，我安慰他，沒事，你可以給那兒的老師寫信呀！小成想了想提筆寫了滿滿一大張信紙。沒想到的是小琳老師第一時間也給小成寫了回信，拿著老師的回信，周圍同學(xué)投來羨慕的目光，小成也是滿臉的得意。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)建簡易圖書角
? ? ? 緊接著幫這兒的孩子建了一個簡易的圖書角，我主動從家里帶來部分圖書，包括新買的一套喜喜老師的那套新幻想系列，是孩子們搶手借的一套書。在我的帶領(lǐng)下，孩子們也自覺從家里把自己心愛的書帶來，與大家分享。我告訴孩子，每人帶一本好書，我們就可以湊成四十五本，一個學(xué)期下來，能讀完這些書也是很厲害的。每當(dāng)午讀時間，孩子們就會排起長龍般的隊伍借書，一旦借到心儀的書，那種高興勁兒，不亞于考試得了滿分。有一個愛讀書的小家伙自豪地告訴我，家里已經(jīng)有二十多本課外書了，其實這種藏書量相比來說還是很少的可憐。但是我可以創(chuàng)造條件，讓孩子能夠多讀上幾本好書。同時我還教孩子怎樣做讀書筆記，試著從書中摘抄好詞佳句，隨機(jī)寫出自己的感悟，雖說是只言片語，一切剛起步，慢慢來吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不言放棄
? ? ? ? 本來想給這兒的孩子多拓展一些課外知識，無奈基礎(chǔ)太差，要想把課本的知識學(xué)好就很費事，好多孩子寫的字都是胡亂拼湊而成的，幾乎不按筆順規(guī)則，多一筆少一畫都很正常，害得我現(xiàn)在每學(xué)新字都要在黑板上一筆一畫地做示范。而且孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，有十幾個孩子回家?guī)缀醪粚懽鳂I(yè)，要不就是胡亂寫一通，字跡賴得沒法看，在家里寫的作業(yè)和在學(xué)校寫的作業(yè)也是天壤之別?？赡軇e的老師睜一只眼閉一只眼就過去了，向來治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈矣悬c接受不了，就一點點地幫他們訂正，為了一個錯別字，能給改上七八遍，拿出足夠的耐心來對待吧！當(dāng)然“皇天不負(fù)有心人”，經(jīng)過兩個多星期的努力，我還是看到了起色，每次作業(yè)都能一個不少的上交。我跟孩子說，我每帶一個班級有一個原則就是不放棄任何一個孩子，所以每次作業(yè)一個不能少，必須全部上交，不讓任何一個學(xué)生存在可以不寫作業(yè)的僥幸心理。但是明顯看得出家長的重視程度不夠，也是區(qū)域的限制吧，這也是導(dǎo)致學(xué)生差異較大的原因之一吧！通過日記我了解到有一劉同學(xué)，他早早起床了，想讓媽媽給做早飯，誰知他媽媽不耐煩地說了句：“我得睡覺，自己去沖包方便面去?！狈藗€身又睡去了，劉同學(xué)的早飯就是吃了一包方便面，孩子正在長身體，家長應(yīng)該重視孩子的早餐營養(yǎng)問題。想對每個孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)起來，自己就會特別的累，每一份作業(yè)我都會給孩子認(rèn)真批閱，有時候一天下來要批閱四五種作業(yè)，把作業(yè)中的每一個錯字都一一圈畫出來，讓孩子們改正。面對那些不愛學(xué)習(xí)不寫作業(yè)的孩子，我每次會和他們苦口婆心地講一番道理，那一次我動情地對孩子們說：我們師生有著半年的緣分，我特別珍惜和大家在一起的日子，我想傾其自己的所有教會你們什么。我看過大家的成績單，也知道好多同學(xué)的成績不盡人意，所以第一次見面我就說，過去的已經(jīng)過去，我想看到現(xiàn)在的你們努力向上的樣子。希望大家不要小看每一次日記，每一次讀書筆記，每一首古詩詞的背誦，這就是在為你們將來學(xué)好語文打基礎(chǔ)。不知道我的話能否走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，唯有盡心而為吧！這天和我搭檔的校長要去嵐山開會，交代班里的事讓我多費費心，既然接手這個班，我就會負(fù)責(zé)到底，所以也是全身心地?fù)湓诹撕⒆由砩?。昨天的一番話肺腑之言可能也觸動到了孩子，今天的日記作業(yè)都按時交上了。妮老師把班里的一個男生叫到辦公室談話，那個男生拿著作業(yè)本，說實話書寫潦草不堪，根本不認(rèn)識寫的是啥?妮老師開玩笑地對他說：“你打算考驗老師認(rèn)不認(rèn)識你的字嗎？我都懷疑這些作業(yè)是不是你夢游寫成的？”后來一問，這個男生的哥哥正是我班的陳同學(xué)，“有其兄必有其弟”，書寫同樣是不堪入目，為了作業(yè)我多次找他談話，看著寫就會好些，回家就是糊弄。我正好抓住這個契機(jī)，找他聊，我告訴他，我看到弟弟的作業(yè)了，和你難分伯仲??！你是哥哥，無形中對弟弟的影響很大，你要為弟弟樹立榜樣才行。老師覺得你很有做好哥哥的潛質(zhì)，只要用心去做，一定可以的。就像昨天的運動會上，你努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，為班級學(xué)校爭光，同學(xué)們都在日記中表揚了你，學(xué)習(xí)也是如此啊，他點點頭，不知道他能否做到?
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? ? 我想用自己的熱情慢慢打開他們的心結(jié)，讓他們愛上學(xué)習(xí)吧！
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