感恩然姐創(chuàng)建清北班五天聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)體系，感恩申老師不厭其煩一次次手把手指導(dǎo)分析。僅僅兩天時(shí)間，讓我得到飛速成長(zhǎng)，仿佛坐上了火箭。申老師有豐富的專業(yè)背景知識(shí)，遇到問(wèn)題能夠一針見(jiàn)血直指核心，讓我由衷地敬佩和感恩??。
這兩天，我遇到兩個(gè)問(wèn)題。在申老師的幫助和指導(dǎo)下，分別進(jìn)行了分析及解答。聽(tīng)完申老師的分析，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。兩天所學(xué)，勝過(guò)兩年成長(zhǎng)！感恩申老師幫我找到了與孩子溝通的秘訣。
??第一個(gè)問(wèn)題
昨天是清明節(jié)，我們組織孩子們?nèi)チ沂考o(jì)念碑前掃墓?；顒?dòng)結(jié)束后，又帶著孩子們?nèi)セ@球場(chǎng)打籃球。天氣很好，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)。孩子們肆意玩耍著，在籃球場(chǎng)上揮汗如雨。臨近中午時(shí)，我們張羅孩子們收拾東西，往回走。我們溜溜達(dá)達(dá)一路走，一路說(shuō)說(shuō)笑笑。其他幾個(gè)孩子們緊緊相隨，沒(méi)有一個(gè)落下的。這個(gè)時(shí)候，有人發(fā)現(xiàn)我兒子和另外兩個(gè)小朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。小朋友朝后喊了幾聲，沒(méi)有應(yīng)答。為了不影響大家，我說(shuō)：咱們先走吧，他們知道路，一會(huì)就跟上了。從這個(gè)時(shí)候起，就埋下了問(wèn)題的根。我和另一個(gè)小朋友很快走到停車處。我們?cè)谲嚿系戎鴥鹤雍土硗鈨蓚€(gè)小朋友。好長(zhǎng)一會(huì)，也沒(méi)看到人影。然后，我開(kāi)始打電話，我想讓他們告訴我準(zhǔn)確的位置，我好判斷再等多久。第一次沒(méi)說(shuō)清楚就掛了。第二次掛，第三次還是沒(méi)說(shuō)清楚。這個(gè)時(shí)候，和我一起的小朋友，接到了爸爸的電話，家里人吃飯，就缺他一個(gè)人，問(wèn)他什么時(shí)候回。我這時(shí)候，開(kāi)始著急了。這邊等著孩子們遲遲不回，那邊家里人催著趕緊回家。情緒火，馬上上來(lái)了。然后，我又撥通一個(gè)電話，直接跟兒子說(shuō)，我先回家了，你自己想辦法回。
點(diǎn)燃發(fā)動(dòng)機(jī)，一腳油門就開(kāi)回了家。我一邊開(kāi)車，一邊想，孩子怎么這么不靠譜呢？為什么就不能快點(diǎn)到呀？這么大孩子了，方位都表達(dá)不清楚？一肚子火，越想越火。把那個(gè)孩子送回家后，我心里還是不放心，想去接兒子和他的小伙伴。這個(gè)時(shí)候，兒子來(lái)電話了，問(wèn)我，“媽，你回家了嗎？”我沒(méi)好氣地說(shuō)，已經(jīng)回家了?！澳慊丶伊?，那我們就去店里吃飯?！闭f(shuō)完就掛了。我索性把車往路邊一停，給申老師發(fā)個(gè)信息吧。我特別生氣，又不知道怎么處理。過(guò)了一會(huì)，申老師電話打了過(guò)來(lái)。聽(tīng)我說(shuō)完，一針見(jiàn)血指出了問(wèn)題核心。
首先，從孩子角度看，他們沒(méi)有錯(cuò)。
1、他們喜歡玩，沒(méi)玩夠，中午飯吃不吃對(duì)他們不重要，玩是最重要的。三個(gè)人有伴，一路走一路停，玩得更開(kāi)心。
2、即使我回家了，他們也不懼怕。他們知道去店里的路，有地方吃飯，不會(huì)餓肚子。
3、孩子們對(duì)我沒(méi)有依賴。我等或者不等他們，構(gòu)不成威脅。
4、他們是成長(zhǎng)中的孩子，規(guī)則意識(shí)還沒(méi)有完全建立起來(lái)，犯錯(cuò)是正常的。
5、事情開(kāi)始前，沒(méi)有人跟他們約定必須幾點(diǎn)到。
6、在他們已經(jīng)滯后的情況下，沒(méi)有人及時(shí)提醒督促，引導(dǎo)他們跟上隊(duì)伍，導(dǎo)致越拖越遠(yuǎn)。
我的觀念：
1、我的的觀念中，到中午就得回家。大家一起回，孩子也必須跟著大伙一起走，不約而同快速回到集合處。
2、這邊孩子的父母催促回家吃飯，我著急，有自責(zé)的情緒，轉(zhuǎn)化給兒子他們。
問(wèn)題的關(guān)鍵在于：
從孩子的角度看，他們玩的很開(kāi)心，根本就不知道我這邊的情緒狀態(tài)和我的標(biāo)準(zhǔn)。我用自己的觀念和標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。當(dāng)孩子不能滿足我時(shí)，就產(chǎn)生情緒，甚至憤怒。我不滿足的不是孩子的行為，是我的觀念和標(biāo)準(zhǔn)。讓我生氣的也不是孩子的行為，是我的觀念和標(biāo)準(zhǔn)。
申老師幫助我分析：孩子們是無(wú)辜的，從他們的角度看，他們不認(rèn)為自己有問(wèn)題。如果這個(gè)時(shí)候帶著滿滿的壞情緒把孩子指責(zé)一通，不僅破換了美好，也破壞了親子關(guān)系，還會(huì)造成孩子在朋友面前沒(méi)有顏面。本來(lái)很美好的一天時(shí)光，也會(huì)破壞，最后滿是傷害。申老師接下來(lái)指導(dǎo)我，下一步怎么做，怎么用贏得合作三部曲與孩子和解。
聽(tīng)了申老師的分析建議，原本生氣的情緒一掃而光，瞬間找到了門道，變得歡喜。
然后，我樂(lè)呵呵的去見(jiàn)了孩子們，跟他們笑著聊天，傾聽(tīng)他們一路所見(jiàn)所聞，開(kāi)心的玩耍經(jīng)歷。然后，開(kāi)車把他們送回了家。晚上臨睡前，我用贏得合作三部曲跟孩子交流，基本化解了問(wèn)題。然后，找機(jī)會(huì)確認(rèn)孩子，思路清晰，善解人意。把好的品質(zhì)種植孩子心里。
養(yǎng)育孩子的過(guò)程，就是不斷提升孩子自我價(jià)值的過(guò)程。學(xué)會(huì)用欣賞，接納，報(bào)容，崇拜的眼光看孩子，孩子渾身都是寶，哪里都是亮點(diǎn)！
??第二個(gè)問(wèn)題
孩子作業(yè)輔導(dǎo)班的老師發(fā)過(guò)來(lái)一串文字，指出孩子學(xué)習(xí)方面有些驕傲，態(tài)度不端正等等。語(yǔ)氣特別強(qiáng)硬，我看了很不舒服。然后，我又請(qǐng)教申老師，如何破解。
申老師敏銳地觀察到問(wèn)題核心，指導(dǎo)我如何跟老師溝通，如何幫助孩子重建自我價(jià)值。
與老師溝通：
1、表達(dá)感謝。真誠(chéng)的感謝老師精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，及時(shí)提醒了我，讓我特別的感動(dòng)和感激。感謝您對(duì)孩子的這份重視和珍愛(ài)。
2、特別幸運(yùn)孩子遇到您這么負(fù)責(zé)任的好老師。孩子非常喜歡您，也愿意去您那學(xué)習(xí)，孩子經(jīng)過(guò)您的輔導(dǎo)，這一年來(lái)有了很大進(jìn)步，成績(jī)穩(wěn)步提升。
3、我從現(xiàn)在開(kāi)始，一定會(huì)重視孩子身上的問(wèn)題。之前因?yàn)楣ぷ髅?，確實(shí)是我的問(wèn)題，忽視了孩子。從現(xiàn)在起，我會(huì)用心思考這個(gè)問(wèn)題。
4、老師，您能給我一些建議嗎？您經(jīng)驗(yàn)豐富，肯定有方法。
與孩子溝通：
曾經(jīng)因?yàn)楸容^，傷害了孩子的自尊心和自信心。雖然現(xiàn)在改正了，過(guò)往的傷害，還是對(duì)他造成了影響，沒(méi)有及時(shí)修復(fù)。孩子現(xiàn)在的種種證明行為，都是曾經(jīng)受傷的影子。如何幫助孩子修復(fù)，提升孩子能量狀態(tài)和自我價(jià)值？申老師手把手教我。
1、兒子，你考了95分，心情怎么樣？媽媽覺(jué)得你特別了不起！95分，證明你95%的內(nèi)容都掌握了，如果是高考，750分的卷，那你就能得710，清華北大你隨便選。
兒子，你是怎么做到的？你是不是特別會(huì)
聽(tīng)課？要不就是寫作業(yè)特別認(rèn)真，學(xué)校效率高，邏輯思維能力強(qiáng)等，確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
引發(fā)孩子思考，把優(yōu)秀的品質(zhì)種到孩子心里。通過(guò)討論總結(jié)，提升孩子的自我價(jià)值，讓孩子懂得，優(yōu)秀是怎么來(lái)的。
2、得80分的人，你是怎么看他們的？
幫孩子分析，你希望別人怎么看你，你怎么辦，你的感受什么樣？引導(dǎo)孩子換位思考，感同身受。
孩子一直在證明自己，是內(nèi)心對(duì)自己的認(rèn)可不足，需要慢慢增加孩子的自我價(jià)值。從他的行為中，提取優(yōu)秀品質(zhì)，種到孩子身上，確認(rèn)，確認(rèn)，再確認(rèn)，生根發(fā)芽。幫助孩子關(guān)注自己，不再帶任何情緒。
申老師還告訴我們，每當(dāng)遇到問(wèn)題，身邊找不到老師解決時(shí)，可以在內(nèi)心安一個(gè)你欣賞的人，想想他是怎么做的，自己就會(huì)轉(zhuǎn)念進(jìn)入思考了。另外，遇到情緒來(lái)臨時(shí)，不做就不會(huì)錯(cuò)。保護(hù)孩子的主體性。
再次感恩申老師的指導(dǎo)，每次都特別耐心地幫我分析問(wèn)題，手把手指導(dǎo)我，引發(fā)我思考。滿滿的收獲和成長(zhǎng)，滿滿的感恩和感謝！
