一年一度的全市優(yōu)質(zhì)課大賽開(kāi)始了，每年我校參與的人數(shù)都比較多，所以我們都會(huì)先進(jìn)行校內(nèi)的微型課評(píng)選。特別是這次，我們四個(gè)校區(qū)在一塊評(píng)選，優(yōu)質(zhì)課和電教優(yōu)質(zhì)課各有兩個(gè)指標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)更激烈。這次工作室共有四位老師參加四校區(qū)比賽，經(jīng)過(guò)兩天的比賽，她們四個(gè)都取得了可喜的成績(jī)。
徐夢(mèng)嫻獲得優(yōu)質(zhì)課第一名。李海燕和李仕佳獲得優(yōu)質(zhì)課并列第二名。
王利彩獲得電教優(yōu)質(zhì)課第一名。
現(xiàn)在把她們的教學(xué)設(shè)計(jì)與大家分享：（有的整理的比較簡(jiǎn)單）
李仕佳的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一顆小桃樹(shù)
導(dǎo)課：
熬過(guò)漫長(zhǎng)的疫情，終于等春來(lái)，桃花爛漫迎風(fēng)開(kāi)。作家賈平凹的那一棵小桃樹(shù)是不是開(kāi)花了呢？今天讓我們走進(jìn)賈平凹先生的《一顆小桃樹(shù)》去感同卑微里的堅(jiān)韌，身受追夢(mèng)路上的執(zhí)著。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。
2.品析語(yǔ)句，體會(huì)情感。
3.領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)手法。
這篇文章是自讀課文，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)一：憶樹(shù)，理結(jié)構(gòu)
活動(dòng)二：看樹(shù)，品語(yǔ)言
活動(dòng)三：悟樹(shù)，學(xué)寫(xiě)法
結(jié)語(yǔ)：
這篇文章，小桃樹(shù)就是我的化身。風(fēng)雨之中，小桃樹(shù)上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動(dòng)。希望同學(xué)們能擁有樹(shù)的品格，花的精神，逆風(fēng)飛揚(yáng)、無(wú)懼成長(zhǎng)！
風(fēng)雨過(guò)后，孕生希望；
即使卑微如草芥，亦懷凌云之志！
我的聽(tīng)課感受;
一、教態(tài)自然大方，微笑教學(xué),給人以親切感。
二、教學(xué)板塊清晰,共設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng),且三個(gè)教學(xué)活動(dòng)小步輕邁，由易到難，水到渠成。由讀到品到寫(xiě)，注重學(xué)生能力的提升，知識(shí)的積累。
三、導(dǎo)課自然。由當(dāng)前形式、生活實(shí)際自然導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生輕松進(jìn)入文本。在學(xué)生深入理解文本后，又自如地走出文本，再次聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
四、每個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，語(yǔ)言精美，充滿(mǎn)了語(yǔ)文味。
五、體現(xiàn)了自讀課的特點(diǎn)，充分利用課文旁批。
徐夢(mèng)嫻的教學(xué)設(shè)計(jì)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 植樹(shù)的牧羊人
導(dǎo)課：
世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，有了生命。我遇見(jiàn)你們，有了緣分。那么一片荒原遇見(jiàn)牧羊人，又會(huì)怎樣呢？今天讓我們一起遇見(jiàn)這個(gè)故事《植樹(shù)的牧羊人》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 理清故事情節(jié)，感知高原環(huán)境的變化。
2. 品析關(guān)鍵詞句，了解牧羊人的人物形象，學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)。
3. 理解牧羊人種樹(shù)的意義和價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
在豐厚的知識(shí)鋪墊中特別穿插了學(xué)生的易混點(diǎn)進(jìn)行講解。
一個(gè)多音字：琢磨
zuó mo意思是：思索；考慮。
例句：隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)我～了很久。
你～～這里面還有什么問(wèn)題。
zhuó mó意思：1.雕刻和打磨（玉石）。2.加工使精美（指文章等）。
一組形近字： 篷 蓬
篷1.（～兒）遮蔽日光、風(fēng)、雨的設(shè)備（多指車(chē)船上用的）。2.船帆。
篷車(chē) 帳篷
蓬
1.飛蓬，二年生草本植物。葉像柳葉，邊緣有齒，瘦果上有白色刺毛。
2.松散；雜亂：
蓬門(mén)蓽戶(hù)（用草樹(shù)枝做成的門(mén)戶(hù)，形容簡(jiǎn)陋的房屋）、蓬頭垢面、蓬松
本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.默讀理思路------感知變化
2.精讀析人物------感受形象
3.選讀思主題------感動(dòng)人生
4.拓展小練筆------感悟精神
來(lái)看第二個(gè)活動(dòng)后的精美小結(jié)：
通過(guò)肖像描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。
借“我”的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)人物形象。
用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象。
用次要人物來(lái)襯托人物形象。
用“我”的視角來(lái)表現(xiàn)人物形象。
總結(jié)：
直接描寫(xiě)呈現(xiàn)人物形象
間接描寫(xiě)豐富人物形象
細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象
“我”的視角真實(shí)再現(xiàn)人物形象
在拓展小練筆------感悟精神環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)頒獎(jiǎng)詞。
結(jié)語(yǔ)：
莊子說(shuō)：“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名?！痹肝覀兠總€(gè)人都有一顆慷慨之心，默默無(wú)聞、不圖回報(bào)去種植人性的美好。與他人一起分享幸福吧！
我的聽(tīng)課感受：
一、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)緊扣單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)，精準(zhǔn)簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出。
二、 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以讀貫穿整節(jié)課，且讀中有變。
三、 教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的拓展與能力的訓(xùn)練，
四、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了立德樹(shù)人語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
五、體現(xiàn)了小說(shuō)教學(xué)的味道。如：環(huán)境描寫(xiě)、次要人物、我的視角、人物形象等。
李海燕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 賣(mài)炭翁
導(dǎo)入：
中唐詩(shī)人大都見(jiàn)證了安史之亂之后的時(shí)政之弊和民生之苦并將他們一一寫(xiě)入詩(shī)中，今天我們一起學(xué)習(xí)其中一首著名的諷喻敘事詩(shī)。
補(bǔ)充：
了解一個(gè)注釋?zhuān)嚎鄬m市也
“苦宮市也?！睂m市，指唐代皇宮里需要物品，就向市場(chǎng)上去拿，隨便給點(diǎn)錢(qián)，實(shí)際上是公開(kāi)掠奪。唐德宗時(shí)用太監(jiān)專(zhuān)管其事。
（所以每逢宮使出來(lái)的時(shí)候，連賣(mài)酒賣(mài)燒餅的小店鋪都關(guān)上店門(mén)不敢做生意了。此時(shí)的“宮市”，已完全淪落為朝廷和宦官們巧取豪奪人民血汗的手段。所以這個(gè)注釋既點(diǎn)明了創(chuàng)作背景也點(diǎn)名了本詩(shī)的批判對(duì)象。）
這節(jié)課有三個(gè)活動(dòng)：讀，說(shuō)，寫(xiě)。
一讀，讀準(zhǔn)字音
二讀，讀得順暢
三讀，讀出情感（老師范讀）
活動(dòng)一：讀---讀課文（目之所及皆艱辛）
1.讀好兩個(gè)設(shè)問(wèn)句
2. 讀好一個(gè)矛盾句
3.讀出層次
四讀，讀譯文
在活動(dòng)二說(shuō)—的環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生品詞句（觸手所感皆冰涼）
話(huà)題一：說(shuō)一組色彩
話(huà)題二：說(shuō)一組動(dòng)景
話(huà)題三：說(shuō)一種章法（鋪墊、白描、對(duì)比、以小見(jiàn)大等）
1.鋪墊
2.對(duì)比
3.以小見(jiàn)大
4.白描
活動(dòng)三：寫(xiě)---作想象 （心之所念俱成灰）
從下面情景中任選其一描繪老翁的心情
1.伐薪燒炭時(shí)的心情
2.衣單愿天寒時(shí)的心情
3.曉駕炭車(chē)時(shí)的心情
4.城南泥中休息時(shí)的心情
5.炭車(chē)被搶時(shí)的心情
6.孤苦回家路上的心情
結(jié)語(yǔ)：
感謝同學(xué)們的分享，你們用悲憫之心豐滿(mǎn)了煤炭翁的人物形象，也托起了我們今天的希望正如白居易在《白居易集》所言“其事核而實(shí)，使采之者傳信也。其體順而肆，可以播于樂(lè)章歌曲也。總而言之，為君、為臣、為民、為事而作，不為文而作也。”在所念皆成灰的現(xiàn)實(shí)面前，我們能窺見(jiàn)作者哀民生之多艱的溫?zé)岬男?，讓我們帶著這悲憫之心再次走進(jìn)文本，齊背全詩(shī)。
學(xué)生齊背全詩(shī)，收束教學(xué)。
我的聽(tīng)課感受：
一、 教學(xué)鋪墊豐厚，為下面的學(xué)習(xí)搭好了臺(tái)階，做好了鋪墊。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)涉及到了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。
三、板塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)潔，真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)、學(xué)生主體。
四、朗讀指導(dǎo)方法精細(xì)，有效。讓學(xué)生達(dá)到了由初讀的讀準(zhǔn)字音到最后有情感朗讀的美讀。
五、舍得給學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間、有難度的活動(dòng)訓(xùn)練。
六、活動(dòng)立足學(xué)生，老師注重活動(dòng)中的小結(jié)，有力度、有深度，并且講在當(dāng)講處。
王利彩的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 望岳
由《望岳》歌曲、猜字謎導(dǎo)入課題
孔子登山（岳）
知識(shí)鋪墊——解詩(shī)題
補(bǔ)充五岳知識(shí)、出示圖片
知詩(shī)人
三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
詩(shī)歌朗讀、詩(shī)歌品讀、杜詩(shī)聯(lián)讀
一讀、讀準(zhǔn)字音
二讀、讀出節(jié)奏
三讀、讀出詩(shī)意
補(bǔ)充：陰、陽(yáng)的意思。洛陽(yáng)的意思。
微講座：杜甫的變與不變
我的感受：
1. 由于是電教課，所以更注重課件的設(shè)計(jì)，穿插運(yùn)用音頻與視頻。
2．給學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容較多，增加學(xué)生知識(shí)容量。
4.體現(xiàn)了詩(shī)歌教學(xué)特點(diǎn)——讀，并有精細(xì)的朗讀指導(dǎo)。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)有梯度、有厚度。
4.板塊清晰簡(jiǎn)潔，銜接自然。
總之，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)共同點(diǎn)：
1.板塊清晰、線(xiàn)條簡(jiǎn)潔。
2.注重知識(shí)積累與能力訓(xùn)練。
3.體現(xiàn)文體教學(xué)特點(diǎn)。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)高效。
5．語(yǔ)言組織精煉、精美。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)用心、新穎。
但又具有自己的教學(xué)風(fēng)格：
李仕佳：可愛(ài)甜美
徐夢(mèng)嫻：端莊大氣
李海燕：沉穩(wěn)大方
王利彩：秀氣平和
課結(jié)束后
王校長(zhǎng)說(shuō)：工作室的幾個(gè)年輕人成長(zhǎng)挺快的。
我說(shuō)：后生可畏。
工作室的兩年學(xué)習(xí)，確實(shí)使大家成長(zhǎng)了不少。在此，感謝余映潮老師的引領(lǐng)，感謝大家的共同努力。
這次課前，我們花費(fèi)了一個(gè)午休、一個(gè)晚自習(xí)，一遍遍的修改設(shè)計(jì)，她們一遍遍的整理。然后一遍遍的自己試講。夢(mèng)嫻說(shuō)：平時(shí)的學(xué)習(xí)不覺(jué)得自己的成長(zhǎng)，一到備課、設(shè)計(jì)，才感覺(jué)以前的學(xué)習(xí)、作業(yè)真有用。海燕說(shuō):光想再有深度點(diǎn)、有創(chuàng)意點(diǎn)。利彩，平時(shí)看書(shū)多，愛(ài)學(xué)習(xí)，看得出，她有深厚的文化底蘊(yùn)。仕佳參加工作室稍晚點(diǎn)，但她勤奮好學(xué)，悟性又強(qiáng)，稍加指導(dǎo)，便知方向。為她們的努力點(diǎn)贊！為她們的成績(jī)驕傲！
我不禁又想起了這句大家都很熟悉的話(huà):你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，最后都會(huì)成為你身體和思想的一部分。
努力終將看得見(jiàn)。
