【作者】簡政蔚
【派別】玉印派
【導師】王玉印、袁文魁
【分舵】縱橫思海
【舵主】羅汝錫
【導圖解說】
本次繪制的導圖布局沒有規(guī)劃好，導致連寫個名字日期的都找不著地方。硬要找個角落寫吧，又覺得會影響整體美觀，想來想去還是沒有落筆。
上一個星期聽到太太講起她的工作單位正考慮是否需要向外拓展設立分校的事情，當時就跟她隨意地聊了幾句。沒想到幾天后的課程剛好就是SWOT分析了，于是乎就又重新讓太太來一齊重新探討研究。
在討論當中，我發(fā)現(xiàn)在劣勢和威脅兩方面的內容有很多共通之處，往往自己的劣勢偏偏又是競爭對手的優(yōu)勢，從而威脅動搖到自己的根本。另外，在威脅方面，相關政策的出臺更是產生了致使性的打擊。首先是國家已經(jīng)明文規(guī)定部隊所屬不能有任何額外收入，從而牽連到部隊幼兒園也無法讓各類培訓機構進駐教學。另一方面就是教育局擬出臺規(guī)范各類學校的興趣班課程，直接導致絕大部分學校保持觀望態(tài)度，并未明確是否繼續(xù)保持合作關系。
因此，自主招生教學便成為了持盈的關鍵。在如此密集的城區(qū)里面，各類的教育機構基本達到飽和，要有所發(fā)展只能向稍遠一點的城郊去考慮。而剛好的是，城郊南沙區(qū)有所公立學?？粗辛宋覀儥C構的教學質量，在經(jīng)過交涉之后有意發(fā)展成為合作伙伴。
但作為機構一方有幾個問題不得不考慮一下，首先因為本機構的教學點基本都是在市區(qū)里，所以本部的老師如果要前往南沙區(qū)去授課的話，時間成本和交通成本會大大的提高，而且路途遙遠也會相應對教學有所影響。其次就是對于該區(qū)域是否有更好的發(fā)展前景還是未知之數(shù)，如果貿然地去建立分校的話出存在一定風險。思前想后覺得在當?shù)仄刚堄邢喈斀听g經(jīng)驗的老師充當兼職教學是一個不錯的方法，既能解決路程的問題，又能規(guī)避相關的風險，還能通過當?shù)貙W校的資源進一步穩(wěn)固本機構的影響力。
第一次使用SWOT分析法進行思考，盡管想得還不太完善，但我覺得收獲還是挺大了。
