社會(huì)行為是人對社會(huì)因素引起的并對社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)，社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體及其所處的環(huán)境的狀況，勒溫曾提出著名的公式：B=f(P，E)，其中B代表行為，P代表個(gè)體，E代表個(gè)體所處的環(huán)境，f代表函數(shù)關(guān)系。這個(gè)公式的含義是，行為是個(gè)體與其所處的環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此勒溫說要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。

李老師講過:行為沒有對錯(cuò)，一個(gè)人的行為是正常的還是異常的，要看什么樣的人在什么樣的環(huán)境下做。比如在戰(zhàn)場上一個(gè)士兵殺人是正常的行為，而一個(gè)人在大庭廣眾下突然殺人就是不正常的行為，要受到法律的制裁。再比如教室里老師正在講課，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽講，這是正常行為，如有一個(gè)同學(xué)突然站起來哈哈大笑，然后跑出教室，不聽勸說跑去干別的事情，這樣的行為就是異常的。因?yàn)樵趹?zhàn)場上你是個(gè)軍人，應(yīng)該履行殺敵保國的軍人職責(zé)，而課堂上你是個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的要求就要好好聽老師講課。

也就是說，一個(gè)人不管做什么事情都要與自己所處的環(huán)境相適應(yīng)。與自己社會(huì)地位、身份相一致。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有兩種人，一種是觀望者，另一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人都很想改變這個(gè)世界，但是卻沒有想要改變自己?！?/p>

現(xiàn)在不少父母在養(yǎng)育孩子的過程中，過分寵愛孩子，一切“替代包辦”加上社會(huì)文化倡導(dǎo)“一切為了孩子，為了孩子一切”，唯成績論，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，導(dǎo)致孩子“長不大”，當(dāng)孩子身處新的環(huán)境時(shí)，不能適應(yīng)新環(huán)境。我老家有一個(gè)孩子在上小學(xué)，初中學(xué)習(xí)成績都很好，去年以優(yōu)異成績考到了市一中。上學(xué)后離開父母，一切都要自理，由于高中知識量和難度的猛增，集體生活還需要快速建立新的人際關(guān)系等等，很多事情都沒有做好心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，并且覺得高中老師沒有初中老師講課好，老師對他的態(tài)度也不如初中老師好，同學(xué)們也不如以前的同學(xué)好交往。以前在溺愛的環(huán)境中長大 ，突然間進(jìn)入一個(gè)自己完全陌生的環(huán)境，一切的一切都不適應(yīng)，自己感到很痛苦。

他之所以痛苦，就是環(huán)境變了，而他還沉浸在以往被寵愛的環(huán)境里，卻還秉承以前的做事方式，不能靈活地改變自己。所以，當(dāng)我們感覺到痛苦以及在生活中碰到問題的時(shí)候，如果你所處的環(huán)境不能改變的話，就要試著改變一下自己來適應(yīng)環(huán)境。這樣在處理人際關(guān)系方面，適應(yīng)環(huán)境方面會(huì)得心應(yīng)手。

我們雖然不能改變這個(gè)世界，但是我們可以改變自己，用愛心和智慧去面對這一切，實(shí)現(xiàn)自我。