時間：2019.3.22
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今天閱讀《正面管教》第二章幾個基本概念（第32—43頁）
這幾頁主要講了阿德勒的8個基本概念
1.孩子是社會人。孩子的某些不良行為可能是他們?yōu)榱说玫綒w屬感和價值感，當我們意識到這點時，可能就會思考孩子這樣做的最終原因是什么。
2.行為以目地為導向。有的孩子為了得到大人的關注，可能會采取和大人搗蛋的方法，只是越是搗蛋，大人就會越是厭惡孩子。大人若是能夠理解孩子的真正目的，就會很好的處理這個問題。
3孩子的首要目地是追求歸屬感和價值感。
4.一個行為不當?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子。當我們覺得孩子不自信的時候，我們應該從孩子的行為思考是不是我們平時沒有理解孩子，訓斥孩子。其實她可能只是為了尋找歸屬感。
5.社會責任感或集體感。它是指一個人真心關心同伴，并真誠地想為社會做作出貢獻。培養(yǎng)孩子社會責任感的第一步是教導孩子依靠自己?，F(xiàn)在每個家庭都很寵愛孩子，什么都幫孩子做好。孩子可能不一定會感恩，反而會因為以后你不幫他做事而感到憤怒。還有一種父母太過忙碌，沒有時間為
孩子培養(yǎng)好的品格而學習社會和人生技能。這點我做的也不好，需要改進。我們父母要把自己的責任負起來。也要讓孩子的一些事孩子自己做，比如起床穿衣服、刷牙洗臉、疊被子等。
6.平等。平等就是所有人對“尊嚴”和“尊重”有同等要求。我們希望孩子尊重我們的同時，也要尊重孩子。
7.犯錯誤是學習的好機會。我們是不是還對自己小時候犯錯誤的事情記憶猶新，是不是對自己小孩犯錯誤也是疾言厲色。犯錯誤其實特能給人很深的印象，也是一個很好的學習機會，但是用錯方法就會讓效果適得其反。我們可以學習書中的方法：首先承認自己犯的錯誤，其次和對方和好并道歉，最后和對方一起解決問題。
8.要確保把愛的訊息傳遞給孩子。我們每個家長都愛孩子，但我們的方式可能表達錯誤。文中的兩個例子特別能說明。
我們只有不斷改變自己的行為，孩子也會隨子改變。
今天和小孩一起閱讀科學的故事，很有意思，可以和小孩一起動動手，準備和他一起做個傳話筒。
