走過(guò)了春天，度過(guò)了夏天，步履不知不覺(jué)的就踏入了秋的世界，清晨與往常一樣來(lái)到聾班高年級(jí)段的教室里，傳出陣陣的朗讀聲。孩子們的閱讀已成一種習(xí)慣，每天堅(jiān)持晨讀接近兩個(gè)月，書與閱讀融入到孩子的心靈。

朗讀勝于默讀，讓孩子們大聲朗讀，在朗讀中慢慢領(lǐng)悟，書讀百遍其義自見，體悟秋天的美感，比如《在迷人的秋天》一文中，落葉在空中翩翩起舞，仿佛是一群少女在跳舞，那是一種最美好的感覺(jué)舞姿，只有他才會(huì)跳得如此美麗。

晨讀時(shí)光，老師與學(xué)生們共同讀書，潛移默化地傳遞給孩子，榜樣的力量是無(wú)窮的，給孩子們創(chuàng)造了讀書的氛圍，與孩子們共同探討與交流，閱讀成了一種精神享受。在老師的精心陪伴與指導(dǎo)下。孩子們的閱讀能力。越來(lái)越得到很大的提高和見識(shí)，相互交流探討、分析想法。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在閱讀的過(guò)程中，如果放任自流，肯定沒(méi)有受到良好效果。蘆老師讓孩子通過(guò)畫手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出秋天落葉的變化，秋的美麗在我心中、豐收的果園、迷人的秋天，這一副副精美的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前。

孩子們從閱讀中逐步體會(huì)到秋天的優(yōu)美句子，學(xué)生在閱讀過(guò)程中通過(guò)圈、標(biāo)、注、畫等形式，畫出比喻句以及重點(diǎn)句子，用簡(jiǎn)短的句子加以概括與總結(jié)。